Forschung | AAU Campus

Die Forschungsdokumentation (FoDok) der Universität Klagenfurt erfasst die Leistungen von Wissenschaftler*innen für den Zeitraum ihres aktiven Dienstverhältnisses zur Universität Klagenfurt sowie von Doktoratsstudierenden und emeritierten/pensionierten Wissenschaftler*innen.
Bei personenbezogenen Filtereinstellungen ist zu beachten, dass die in der FoDok enthaltenen Einträge keinen Gesamtüberblick der Forschungsleistungen einer Person darstellen.

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Klima – eine Frage von Globaler Verantwortung und Citizenship/Climate — a Question of Global Responsibility and Citizenship. Ein einleitender Kommentar/An Introductory Commentary

Peterlini H. K., Donlic J.: In: H. Peterlini, J. Donlic (Hrsg.): Jahrbuch Migration und Gesellschaft / Yearbook Migration and Society 2022/2023 . Schwerpunkt »Climate« (Jahrbuch Migration und Gesellschaft 2022/2023, Band 4). Bielefeld: transcript, 04.08.2023, pp. 7 - 20.
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Erfahrung und Bildung. Über erziehungswissenschaftliche Kontroversen und den Versuch eines Dialogs

Peterlini H. K., Laner I.: In: H. Peterlini, I. Laner (Hrsg.): Erfahrung bildet? Eine Kontroverse . Diskussionen eines erziehungswissenschaftlichen Konzeptes unter den Aspekten Leib – Zeit – Raum (Erfahrungsorientierte Bildungsforschung). Weinheim - Basel: Beltz Juventa, 15.02.2023, S. 7 - 18.
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Feeling the World. Dilemmas and potentialities for a planetary empathy as a prerequisite for Global Citizenship Education

Peterlini H. K.: In: P. Carr, G. Thésée, E. Rivas-Sanchez (Hrsg.): The Epicenter - L’épicentre - El Epicentro . Démocratie, Éco*Citoyenneté mondiale et Éducation transformatoire / Democracy, Eco*Global Citizenship and Transformative Education / Democracia, Eco*Ciudadanía Mundial y Educación Transformadora Plattsburgh, NY: DIO Press, 2023, pp. 329 - 349.
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Geteilte Menschheit, geteilte Welt – Grundfragen und Perspektiven für eine friedensorientierte Diversitätspädagogik als Global Citizenship Education .

Peterlini H. K.: Internationale soziale Arbeit und soziale Bewegungen (Stsudienkurs Soziale Arbeit). Baden-Baden: Nomos, 2023, S. 203 - 222.
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Lernen.

Peterlini H. K.: In: M. Huber, M. Döll (Hrsg.): Bildungswissenschaft in Begriffen, Theorien und Diskursen Wiesbaden: Springer Fachmedien, 2023, S. 345 - 352.
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Von alten und neuen Minderheiten. Diskurse von Ethnizität und Sprachenpolitik in der perspektive postmigrantischer Gesellschaften

Peterlini H. K.: In: L. Renzi, F. Delle Cave (Hrsg.): La convivenza in Alto Adige 1920-2020 Zusammenleben in Südtirol (Territorio Gesellschaft). Meran: alphabeta Verlag, 2023, S. 311 - 323.

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Was ist ein Südtiroler Doc? Eccolo!. Eine Spurensuche zwischen kulturellen Identitätsentwürfen und transkulturellen Überschreitungen

Peterlini H. K.: In: T. Colleselli, L. Giudiceandrea (Hrsg.): Impegno miteinander . Festschrift per i 75 anni di Aldo Mazza Meran: alphabeta Verlag, 2023, S. 67 - 76.
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Vignette research: An Austrian phenomenological approach to empirical research .

Peterlini H. K., Agostini E.: In: T. Feldges (Hrsg.): Education in Europe: Contemporary Approaches across the Continent London: Routledge/Taylor & Francis Group, 10.2022, pp. 130 - 140.
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Familie und Migration: Potenziale und Risiken einer Forschungsperspektive. Family and Migration: the potential and risks of a research perspective

Peterlini H. K., Donlic J.: In: H. Peterlini, J. Donlic (Hrsg.): Jahrbuch Migration und Gesellschaft 2021/2022 . Schwerpunkt »Familie« (Jahrbuch Migration und Gesellschaft 2021/2022, Band 3). Bielefeld: transcript, 19.09.2022, S. 7 - 20.
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BildungsUtopien im Übergang?. Mentoring als Ressource für einen chancengerechten Hochschulzugang von First Generation Students

Peterlini H. K., Donlic J., Stopper J., Imsirovic E., Lippitz I., Reumüller V., Schönberg S., Winter I.: In: M. Pissarek, M. Wieser, J. Koren, V. Kucher, V. Novak-Geiger (Hrsg.): Projektbezogene Kooperation von Schule und Universität . Synergien, Gelingensbedingungen, Evaluation Münster: Waxmann Verlag GmbH, 10.02.2022, S. 205 - 222.
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Das Lernen einer Schule. Die Aufnahme von gefl üchteten Jugendlichen in einer berufsbildenden Schule – Erfahrungslernen zwischen guten Absichten, Ängsten und Ambivalenzen

Peterlini H. K., Donlic J., Lehner D.: In: M. Pissarek, M. Wieser, J. Koren, V. Kucher, V. Novak-Geiger (Hrsg.): Projektbezogene Kooperation von Schule und Universität . Synergien, Gelingensbedingungen, Evaluation Münster: Waxmann Verlag GmbH, 10.02.2022, S. 183 - 204.
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Τέσσερα βήματα προς την επαγγελματοποίηση της παιδαγωγικής δράσης . Καθοδήγηση στην εργασία με φαινομενολογικές βινιέτες και τις «αναγνώσεις»/αναλύσεις τους

Peterlini H. K., Agostini E.: In: E. Agostini, H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner (Hrsg.): Η βινιέτα ως άσκηση αντίληψης . Μία προσέγγιση για την επαγγελματοποίηση της παιδαγωγικής δράσης Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 2022, pp. 5 - 9.

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Αντίληψη.

Peterlini H. K.: In: E. Agostini, H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner (Hrsg.): Η βινιέτα ως άσκηση αντίληψης . Μία προσέγγιση για την επαγγελματοποίηση της παιδαγωγικής δράσης Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 2022, pp. 11 - 16.

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Autonomie ist ein offener Aushandlungsprozess. Etappen und Orientierungen ab 1972

Peterlini H. K.: Südtirol: Europa im Kleinen . 50 Jahre Zweites Autonomiestatut Bozen: Autonome Provinz Bozen, 2022, S. 42 - 58.
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Demokratie erproben. Das Projekt „Schülerparlament“ an einer Neuen Mittelschule in Kärnten – ein offener Versuch

Peterlini H. K., Sandner I.: In: M. Pissarek, M. Wieser, J. Koren, V. Kucher, V. Novak-Geiger (Hrsg.): Projektbezogene Kooperation von Schule und Universität . Synergien, Gelingensbedingungen, Evaluation Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2022, S. 223 - 240.
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Vor, zurück, zur Seite, ran. Entwicklungslinien und Kreuzungspunkte der Südtiroler Hochschulpolitik. Auf dem Weg zu Europäischer Akademie und Universität

Peterlini H. K.: In: H. Obermair, H. Pechlaner (Hrsg.): Inventing Science in a Region Bozen: EURAC Research, 2022, S. 110 - 120.
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Partizipation als Gestaltungsmerkmal. "Gesehen und gehört werden" im Kontext von Flucht

Donlic J., Lehner D., Peterlini H. K.: In: T. Iwers, U. Graf (Hrsg.): Vielfalt thematisieren . Gemeinsamkeiten und Unterschiede gestalten (Schriftreihe zur Humanistischen Pädagogik und Psychologie). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 22.09.2021, S. 155 - 167.

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In the radius of borders—and beyond.

Peterlini H. K., Donlic J.: In: H. Peterlini, J. Donlic (Hrsg.): Jahrbuch Migration und Gesellschaft / Yearbook Migration and Society 2020/2021 . »Beyond Borders« (Jahrbuch Migration und Gesellschaft / Yearbook Migration and Society , Band 2). Bielefeld: transcript, 27.06.2021, pp. 7 - 13.
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The Border as research space. Potentials of historical and contemporary border narratives for abetter understanding and addressing of migration

Römhild R., Peterlini H. K., Danglmaier N., Donlic J.: In: H. Peterlini, J. Donlic (Hrsg.): Jahrbuch Migration und Gesellschaft / Yearbook Migration and Society 2020/2021 . »Beyond Borders« (Jahrbuch Migration und Gesellschaft / Yearbook Migration and Society , Band 2). Bielefeld: transcript, 07.06.2021, pp. 13 - 22.
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"Evidenzen" sichtbar machen: Messen und Bewerten als Dilemma eines komplexen Machtgeschehens.

Peterlini H. K., Agostini E., Rathgeb G., Krenn S.: In: D. Kemethofer, J. Reitinger, K. Soukup-Altrichter (Hrsg.): Vermessen? Zum Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungspraxis (Beiträge zur Bildungsforschung, Band 7). Münster, New York, München, Berlin : Waxmann, 2021, S. 110 - 126.
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