120.435 (20S) PF 8.1 Geschlecht und Geschlechterverhältnisse in der Pädagogik: Theoretische und empirische Grundlagen

zu Moodle

Sommersemester 2020

Anmeldefrist abgelaufen.

Erster Termin der LV
03.03.2020 16:00 - 19:00 On Campus

... keine weiteren Termine bekannt

Überblick

Lehrende/r

Verena Kumpusch, BA MA

LV-Titel englisch

Gender and gender relations in educational theory: Basic theoretical and empirical principles

LV-Art

Seminar (prüfungsimmanente LV )

Semesterstunde/n

2.0

ECTS-Anrechnungspunkte

4.0

Anmeldungen

28 (35 max.)

Organisationseinheit

Arbeitsbereich Schulpädagogik und Historische Bildungsforschung

Unterrichtssprache

Deutsch

LV-Beginn

03.03.2020

eLearning

zum Moodle-Kurs

Anmerkungen

Aus dieser Lehrveranstaltung können bis zu 5 Studierende Bachelorarbeiten verfassen.

Zeit und Ort

Liste der Termine wird geladen...

LV-Beschreibung

Deutsch

Intendierte Lernergebnisse

Die LV-Teilnehmer*innen sind nach erfolgreicher Absolvierung der Lehrveranstaltung in der Lage, auf Basis aktueller Theorien der Frauen- und Geschlechterforschung bzw. der Gender Studies pädagogische Lern- und Lebensräume nach Vergeschlechtlichungen zu befragen und diese mit Hilfe empirischer Methoden zu beforschen.

Lehrmethodik inkl. Einsatz von eLearning-Tools

Vortrag
Lektürearbeit
Diskussion im Plenum
Projektarbeit in Kleingruppen
Postersession

Inhalt/e

Zunächst wird ein Streifzug durch die Geschichte der Frauen- und Geschlechterforschung bzw. der Gender Studies unternommen, um sozio-historische Entwicklungen hinsichtlich gesellschaftlicher Geschlechterfragen sowie wichtige Diskurse (Gleichheits- und Differenz-Debatten, (De-)Konstruktivistische Ansätze, Postkolonialismus, Intersektionalitätsparadigma, poststrukturalistische Theorieansätze, Männlichkeitsforschung und Queer Theory) überblicken zu können. Über ein Auseinanderfalten zentraler Grundkonzepte wie sex, gender und desire sollen Fragen zu weiblichen*, männlichen* und diversen* Lebensentwürfen gestellt, deren Einfluss auf Erziehungs-, Bildungs- und Zukunftsfragen analysiert und kritisch reflektiert werden.

Die Lehrveranstaltung teilt sich dabei in [1] Selbststudienzeiten und [2] Präsenzzeiten. Die Selbststudienzeiten sind für die vorbereitende Lektürearbeit (Einzel- oder Teamarbeit) und die individuelle Forschungszeit (Kleingruppenarbeit) freigehalten, während die Präsenzzeit Raum zur gemeinsamen Diskussion der Lektüre und zur Besprechung der Forschungsprojekte geben soll.

Erwartete Vorkenntnisse

Siehe dazu den Punkt "Curriculare Anmeldevoraussetzungen".

Curriculare Anmeldevoraussetzungen

Diese prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen ist lt. Curriculum Pflichtfach 8 zugeordnet. Eine Aufnahme in die Lehrveranstaltung ist daher nur möglich, wenn Sie Pflichtfach 1 bereits erfolgreich absolviert haben.

Hinweis für Interessent*innen, die eine Bachelorarbeit aus dieser Lehrveranstaltung überlegen: Mit dem Abfassen der Bachelorarbeit sollte lt. Curriculum nicht vor dem 4. Semester begonnen werden.

Literatur

Eine Literaturliste wird via Moodle bereitgestellt.

Prüfungsinformationen

Im Fall von online durchgeführten Prüfungen sind die Standards zu beachten, die die technischen Geräte der Studierenden erfüllen müssen, um an diesen Prüfungen teilnehmen zu können.

Deutsch

Prüfungsmethode/n

aktive Teilnahme an Diskussionen in der Lehrveranstaltung
vorbereitende Lektürearbeit
Kleingruppenarbeit bzw. Forschungsprojektarbeit
Präsentation bzw. Postersession des Forschungsprojektes
Seminararbeit bzw. Verschriftlichung des Forschungsprojektes

Hinweis für Interessent*innen, die eine Bachelorarbeit aus dieser Lehrveranstaltung überlegen: Für Bachelorarbeiten gelten die Bestimmungen gem. Curriculum. Insbesondere sei auf den Mindestumfang von 12.000 Wörtern (Fließtext – exklusive Verzeichnisse und Anhang) hingewiesen. Für alle Interessent*innen werden zusätzlich Workshop-Einheiten angeboten, in denen der Schreibprozess und die Textarchitektur der Bachelorarbeit, die individuelle theoretische Verortung bzw. die Themeneingrenzung sowie die Methodenwahl besprochen wird. Dabei soll ein Exposé entstehen, das als Planungstext die Bachelorarbeit vorbereitet. Erst nach der positiven Bewertung dieses Exposés, kann eine Betreuungszusage erfolgen!

Prüfungsinhalt/e

Theoretische und empirische Inhalte der Lehrveranstaltung.

Beurteilungskriterien/-maßstäbe

Proseminar mit prüfungsimmanentem Charakter, d. h:

Anwesenheit (max. 1 begründeter Fehltermin - Hinweis: teilgeblockte LV)
aktive Diskussionsteilnahme auf Basis der Lektüre
die Präsentation des Posters entspricht den gezeigten, wissenschaftlichen (Beurteilungs-)Kriterien
die Seminararbeit entspricht den gezeigten, wissenschaftlichen (Beurteilungs-)Kriterien

Beurteilungsschema

Note Benotungsschema

Position im Curriculum

Bachelorstudium Erziehungs- und Bildungswissenschaft (SKZ: 645, Version: 17W.3)
- Fach: Geschlechterbezogene, inter- /transkulturelle und internationale Themen in pädagogischen Berufs- und Handlungsfeldern (Pflichtfach)
  - 8.1 Geschlecht und Geschlechterverhältnisse in der Pädagogik ( 0.0h KS/SE / 4.0 ECTS)
    - 120.435 PF 8.1 Geschlecht und Geschlechterverhältnisse in der Pädagogik: Theoretische und empirische Grundlagen (2.0h SE / 4.0 ECTS)
      Absolvierung im 5., 6. Semester empfohlen

Bachelorstudium Erziehungs- und Bildungswissenschaft (SKZ: 645, Version: 13W.2)
- Fach: Geschlechterbezogene, interkulturelle und internationale Themen in pädagogischen Berufs- und Handlungsfeldern (Pflichtfach)
  - Geschlecht und Geschlechterverhältnisse in der Pädagogik ( 2.0h KU/SE / 4.0 ECTS)
    - 120.435 PF 8.1 Geschlecht und Geschlechterverhältnisse in der Pädagogik: Theoretische und empirische Grundlagen (2.0h SE / 4.0 ECTS)

Gleichwertige Lehrveranstaltungen im Sinne der Prüfungsantrittszählung

Sommersemester 2021

120.435 SE PF 8.1 Geschlecht und Geschlechterverhältnisse in der Pädagogik: Theoretische und empirische Grundlagen (2.0h / 4.0ECTS)

Sommersemester 2019

120.435 SE Geschlecht und Geschlechterverhältnisse in der Pädagogik: Theoretische und empirische Grundlagen (2.0h / 4.0ECTS)

Sommersemester 2018

120.435 SE Geschlecht und Geschlechterverhältnisse in der Pädagogik: Theoretische und empirische Grundlagen (2.0h / 4.0ECTS)