530.157 (24S) Freie literaturwissenschaftliche Übung II (B/K/S): Književnost i emotivna pismenost – razvijanje vještina emotivne pismenosti čitanjem i analiziranjem bosanskohercegovačke književnosti

Sommersemester 2024

Anmeldefrist abgelaufen.

Erster Termin der LV
22.03.2024 08:15 - 11:30 N.0.15 On Campus
Nächster Termin:
24.05.2024 08:15 - 11:30 N.0.15 On Campus

Überblick

Lehrende/r
LV Nummer Südostverbund BKSE0201UL
LV-Titel englisch Literature B/C/S Lecture: Književnost i emotivna pismenost – razvijanje vještina emotivne pismenosti čitanjem i analiziranjem bosanskohercegovačke književnosti
LV-Art Vorlesung-Kurs (prüfungsimmanente LV )
LV-Modell Blended-Learning-Lehrveranstaltung
Online-Anteil 30%
Semesterstunde/n 2.0
ECTS-Anrechnungspunkte 4.0
Anmeldungen 8 (50 max.)
Organisationseinheit
Unterrichtssprache Bosnisch
mögliche Sprache/n der Leistungserbringung Englisch
LV-Beginn 22.03.2024
eLearning zum Moodle-Kurs
Anmerkungen

"Književnost i emotivna pismenost – razvijanje vještina emotivne pismenosti čitanjem i analiziranjem bosanskohercegovačke književnosti"

Cilj ovog kursa jeste osposobiti studentice i studente da čitaju i analiziraju različite književne tekstove iz korpusa bosanskohercegovačke književnosti sa ciljem razvijanja vlastitih vještina emotivne pismenosti. Također, studentice i studenti će steći i osnovne vještine pristupa i analize emocija u književnom tekstu. 

Teme kojima se bavimo su: funkcionalna uloga književnosti, emotivna pismenost u polju književnosti, emocije u književnosti, afektivna književna interpretacija, uloga književnosti u procesu sticanja i razvijanja konkretnih, praktičnih životnih vještina. 

Studentice i studenti će steći osnovna teorijska znanja i praktične vještine analiziranja emocija u književnom tekstu, dok će u formi Dnevnik osjećaja vježbati razvijanje vlastitih vještina emotivne pismenosti čitanjem i analiziranjem književnosti: prepoznavanje, razumijevanje, imenovanje, izražavanje i reguliranje vlastitih i tuđih emocija. 

Zeit und Ort

Liste der Termine wird geladen...

LV-Beschreibung

Intendierte Lernergebnisse

Am Ende des Kurses erwerben die Studierenden grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten in der Analyse von Emotionen in einem literarischen Text (affektive Literaturinterpretation) mit dem Ziel, emotionale Kompetenzen zu entwickeln.

Sie erwerben außerdem Grundkenntnisse über emotionale Kompetenz als psychologisches Konzept und die Anwendung dieses Konzepts im Bereich der Literatur, über die funktionale Rolle von Literatur und darüber, wie sie ihre eigenen emotionalen Kompetenzen durch Lesen und Analysieren von Literatur entwickeln können.

Lehrmethodik inkl. Einsatz von eLearning-Tools

Die Lernmethodik basiert auf der gemeinsamen Lektüre und Analyse (Diskussion) verschiedener literarischer Texte aus dem Korpus der bosnischen Literatur mit dem Ziel, emotionale Kompetenzen zu entwickeln.

Inhalt/e

 • Kennenlernen und Präsentieren des Lehrplans – Ziele und Ergebnisse des Kurses

• Funktionale Rolle der Literatur

• Emotionen aus psychologischer und literarischer Sicht

• Das Konzept der emotionalen Kompetenz

• Literatur und emotionale Kompetenz

• „Angst“ Alija Hasagić Dubočanin (Angst)

• „Die wahre Rebellion von Alija Isaković“ (Wut)

• „Bewegender“ Zoran M. Jovanović (Traurigkeit)

• „Simha, eine Geschichte der Freude“ I. Samokovlija (Glück)

• „Er schämte sich für seine Mutter“ Ivan Cankar (Schande)

• „Buch“ Ivo Andrić (Schuld)

• „Šarko“ Alija Hasagić Dubočanin (Eifersucht)

• „Envy“ von Jelena Višekrun (Neid)

• Mirjamas Haare Isak Samokovlija (Hass)

• Schreibmaschine Ljiljana Dirjan (Liebe)

Intendierte Lernergebnisse

Studentice će na kraju kursa steći osnovna znanja i vještine analize emocija u književnom tekstu (afektivna književna interpretacija) s ciljem razvijanja vještina emotivne pismenosti.

Također, steći će osnovna znanja o emotivnoj pismenosti kao psihološkom konceptu te primjeni ovog  pojma u polju književnosti, funkcionalnoj ulozi književnosti te kako da čitanjem i analiziranjem književnosti razvijaju vlastite vještine emotivne pismenosti.

Lehrmethodik inkl. Einsatz von eLearning-Tools

Metodologija učenja zasniva se na zajedničkom čitanju i analiziranju (diskusiji) različitih književnih tekstova iz korpusa bosanskohercegovačke književnosti s ciljem razvijanja vještina emotivne pismenosti. 

Inhalt/e

  • Upoznavanje i predstavljanje silabusa – ciljevi i ishodi predmeta 
  • Funkcionalna uloga književnosti 
  • Emocije iz ugla psihologije i književnosti 
  • Koncept emotivne pismenosti 
  • Književnost i emotivna pismenost 
  • "Strah" Alija Hasagić Dubočanin (straha)
  • "Stvarna pobuna stvari Alija Isaković" (ljutnja) 
  • "Selidba" Zoran M. Jovanović (tuga)
  • "Simha, priča o radostima" I. Samokovlija (sreća)
  • "Zastidio se majke" Ivan Cankar (stid)
  • "Knjiga" Ivo Andrić (krivnja)
  •  "Šarko" Alija Hasagić Dubočanin (ljubomora)
  • "Zavist" Jelena Višekruna (zavist)
  •  "Mirjamina kosa" Isak Samokovlija (mržnja)
  • "Mašina za pisanje" Ljiljana Dirjan (ljubav)

Prüfungsinformationen

Im Fall von online durchgeführten Prüfungen sind die Standards zu beachten, die die technischen Geräte der Studierenden erfüllen müssen, um an diesen Prüfungen teilnehmen zu können.

Prüfungsmethode/n

Rezension/Kommentar in schriftlicher Form, Essay, Präsentation, unabhängige Forschungsarbeit.

Prüfungsinhalt/e

1. Tagebuch der Gefühle (kontinuierliche Übung während des Semesters – Einüben erworbener Kenntnisse über emotionale Kompetenzen am Beispiel persönlicher Erfahrungen) 15 Punkte

1.1. Führen eines persönlichen Gefühlstagebuchs und Üben emotionaler Kompetenz am Beispiel persönlicher Erfahrungen mit den neun Emotionen, die im Semester behandelt werden: Angst, Wut, Traurigkeit, Glück, Scham, Schuld, Eifersucht/Neid, Hass, Liebe (insgesamt 9 Punkte).

1. 2. eine kurze Rezension/Kommentar in schriftlicher Form am Ende des Semesters (bis zu 500 Wörter), in der es notwendig ist, einen persönlichen Rückblick auf das Feelings Diary als Methode zur Einübung und Einübung emotionaler Kompetenzen im Alltag zu geben Leben (insgesamt 6 Punkte). 

2. Wie können wir durch das Lesen und Analysieren von Literatur emotionale Kompetenzen entwickeln? 15 Punkte kreativ-kritischer Aufsatz von bis zu 1.500 Wörtern, in dem es notwendig ist, eigene Beobachtungen zu den im Semester erworbenen Kenntnissen, Fähigkeiten, Literatur und Konzepten darzustellen: (a) das Konzept der emotionalen Kompetenz erläutern, (b) den Zusammenhang zwischen Literatur und emotionaler Kompetenz, (c) erklären, warum Literatur ein gutes Material für die Entwicklung emotionaler Kompetenzen sein kann und (d) mögliche Mängel, Herausforderungen und Unzulänglichkeiten bei der Entwicklung emotionaler Kompetenzen durch das Lesen und Analysieren von Literatur nennen.

3. Unabhängige Forschungsarbeit und deren Präsentation (20 Punkte) 

Wählen Sie einen literarischen Text Ihrer persönlichen Wahl aus dem Bestand der bosnischen/herzegowinischen/südslawischen Literatur und erklären Sie durch die Lektüre und Analyse dieses spezifischen Textes, wie und welche emotionalen Kompetenzen erreicht werden können entwickelt. In dieser Aufgabe sollten die Schüler anhand des Beispiels eines Textes, den sie unabhängig auswählen, zeigen, warum der ausgewählte Text ein gutes Beispiel für einen literarischen Text zur Entwicklung emotionaler Kompetenzen ist, und zeigen, wie dieser Text interpretiert werden sollte, wenn wir emotionale Kompetenzen entwickeln wollen damit. In den letzten Vorlesungen im Juni stellen sich die Studierenden im Unterricht gegenseitig ausgewählte Texte vor und demonstrieren so die erworbenen literaturtheoretischen Kenntnisse zur Analyse und Interpretation von Emotionen in der Literatur. Einzelne Aufgaben kommentieren und besprechen wir gemeinsam und wiederholen auf diese Weise alle im Laufe des Semesters erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten noch einmal.

Beurteilungskriterien/-maßstäbe

Insgesamt ist es möglich, im gesamten Semester maximal 50 Punkte zu gewinnen. Tagebuch der Gefühle (Führen eines eigenen Tagebuchs 9 Punkte) + Rezension/Kommentar in schriftlicher Form (6 Punkte) – insgesamt 15 Punkte Kreativ-kritischer Aufsatz 15 Punkte Eigenständige Recherchearbeit und Präsentation 20 Punkte Die Punkte- und Notenspanne sieht wie folgt aus: 0 -25 (5) ; 26-31 (4); 32-36 (3); 37-42 (2); 43-50 (1).

Prüfungsmethode/n

osvrt/komentar u pisanoj formi, esej, prezentacija, samostalno istraživački rad.

Prüfungsinhalt/e

1. Dnevnik osjećaja (kontinuirana vježba tokom semestra - prakticiranje usvojenog znanja o vještinama emotivne pismenosti na primjeru ličnog iskustva) 15 bodova

1.1. vođenje ličnog Dnevnika osjećaja i vježbanje vještina emotivne pismenosti na primjeru ličnog iskustva glede devet emocija koje će se obrađivati tokom semestra: strah, ljutnja, tuga, sreća, stid, krivnja, ljubomora/zavist, mržnja, ljubav. Studentice će za svaku emociju odgovarati na unaprijed postavljenih osam pitanja s ciljem vježbanja razvijanja vlastitih vještina emotivne pismenosti. U ovom zadatku je važno dati sebi prostora i priliku da se usvojena znanja tokom predavanja pokušaju primijeniti i na svakodnevni život. Zbog subjektivnosti iskustva emocija neće se bodovati odgovori niti će se procjenjivati lično životno iskustvo studentica nego da li je studentica ispunila (1 bod) ili ne (0 bodova) devet listova iz svog ličnog Dnevnika osjećaja. Za svaki ispunjeni list Dnevnika osjećaja moguće je osvojiti jedan bod. Devet bodova sveukupno. 

1. 2. kratki osvrt/komentar u pisanoj formi na kraju semestra (do 500 riječi) u kojem je potrebno dati lični osvrt na Dnevnik osjećaja kao metodu vježbanja i prakticiranja vještina emotivne pismenosti u svakodnevnom životu (6 bodova ukupno). U ovom osvrtu studentice na kraju semestra trebaju iznijeti zapažanja tokom kontinuiranog vođenja Dnevnika osjećaja: koliko im je ovakav način bio od koristi ili ne tokom vježbanja vlastitih vještina emotivne pismenosti, koje vještine im je bilo lakše, a koje teže za razumjeti i usvojiti, glede koje emocije i koje pojedinačne vještine su imale najvećih poteškoća i izazova, koliko su im od koristi bili komentari koje će dobivati od nastavnika koji vodi ovaj kurs. Ukratko, ocijeniti Dnevnik osjećaja kao metodu svakodnevnog prakticiranja vještina emotivne pismenosti te vlastiti angažman i trud tokom ovog zadatka. Osvrnuti se na vlastiti progres tokom semestra te najvažnija saznanja do kojih su došli prakticiranjem ove vježbe. 

2. Kako čitanjem i analiziranjem književnosti možemo razvijati vještine emotivne pismenosti? 15 bodova

kreativno-kritički esej do 1. 500 riječi u kojem je potrebno iznijeti vlastita zapažanja glede usvojenih znanja, vještina, literature i koncepata tokom semestra: (a) objasniti koncept emotivne pismenosti, (b) vezu književnosti i emotivne pismenosti, (c) obrazložiti zbog čega književnost može biti dobar materijal za razvijanje vještina emotivne pismenosti te (d) navesti eventualne nedostatke, izazove i manjkavosti razvijanja vještina emotivne pismenosti čitanjem i analiziranjem književnosti.  

3. samostalno istraživački rada te prezentacija istog (20 bodova)

Odabrati po ličnom izboru jedan književni tekst iz korpusa bosanskohercegovačke/južnoslavenske književnosti te čitanjem i analiziranjem tog konkretnog teksta objasniti kako i koje se vještine emotivne pismenosti mogu razvijati. U ovom zadatku studentice trebaju na primjeru teksta kojeg samostalno odaberu pokazati zbog čega je odabrani tekst dobar primjer književnog teksta za razvijanje vještina emotivne pismenosti te pokazati kako se taj tekst treba interpretirati ako njime želimo razvijati vještine emotivne pismenosti. Posljednjih nekoliko časova u junu studentice će međusobno na času jedni drugima prezentirati odabrane tekstove te na taj način demonstrirati usvojena književnoteorijska znanja glede analize i interpretacije emocija u književnosti. Međusobno ćemo komentirati i diskutirati pojedinačne zadatke te na ovaj način još jedanput ponoviti sva usvojena znanja i vještine tokom semestra. 

Beurteilungskriterien/-maßstäbe

Ukupno je moguće osvojiti maksimalno 50 bodova tokom cjelokupnog semestra. 

  • Dnevnik osjećaja (vođenje vlastitog Dnevnika 9 bodova) + osvrt/komentar u pisanoj formi (6 bodova) – sveukupno 15 bodova
  • Kreativno-kritički esej 15 bodova
  • samostalno istraživački rada i prezentacija 20 bodova

 Raspon bodova i ocjene izgledaju ovako: 0-25 (5);  26-31 (4); 32-36 (3); 37-42 (2); 43-50 (1).

Beurteilungsschema

Note Benotungsschema

Position im Curriculum

  • Bachelor-Lehramtsstudium Bachelor Unterrichtsfach Bosnisch-Kroatisch-Serbisch (BKS) (SKZ: 403, Version: 19W.2)
    • Fach: Sprachausbildung 3 (Pflichtfach)
      • BKS.E02 Sprachausbildung 3 BKS: Kurs 8 ( 4.0h KS / 4.0 ECTS)
        • 530.157 Freie literaturwissenschaftliche Übung II (B/K/S): Književnost i emotivna pismenost – razvijanje vještina emotivne pismenosti čitanjem i analiziranjem bosanskohercegovačke književnosti (2.0h VC / 4.0 ECTS)
          Absolvierung im 5. Semester empfohlen
  • Bachelorstudium Slawistik (SKZ: 650, Version: 17W.2)
    • Fach: Literaturwissenschaft 2 (1. gewählte Sprache) (Pflichtfach)
      • PF 10.3 Freie literaturwissenschaftliche Übung II ( 0.0h KS / 4.0 ECTS)
        • 530.157 Freie literaturwissenschaftliche Übung II (B/K/S): Književnost i emotivna pismenost – razvijanje vještina emotivne pismenosti čitanjem i analiziranjem bosanskohercegovačke književnosti (2.0h VC / 4.0 ECTS)
          Absolvierung im 3., 5., 6. Semester empfohlen
  • Bachelorstudium Slawistik (SKZ: 650, Version: 17W.2)
    • Fach: Literaturwissenschaft (2. gewählte Sprache) (Wahlfach)
      • WF 3.1 Lektürekurs II oder freie literaturwissenschaftliche Übung ( 0.0h KS / 4.0 ECTS)
        • 530.157 Freie literaturwissenschaftliche Übung II (B/K/S): Književnost i emotivna pismenost – razvijanje vještina emotivne pismenosti čitanjem i analiziranjem bosanskohercegovačke književnosti (2.0h VC / 4.0 ECTS)
          Absolvierung im 3., 4., 5., 6. Semester empfohlen
  • Masterstudium Cross-Border Studies (SKZ: 584, Version: 22W.1)
    • Fach: Cross-Border Sprachen und Literaturen I (Schwerpunktsprache 1) B/K/M/S /Cross-Border Languages and Literatures I (Language 1) B/C/M/S (Pflichtfach)
      • 4.1 Ausgewählte Bereiche der Literaturwissenschaft (Spezialvorlesung/Spezialkurs) ( 0.0h VC, VX, KS, KX, PS, PX / 4.0 ECTS)
        • 530.157 Freie literaturwissenschaftliche Übung II (B/K/S): Književnost i emotivna pismenost – razvijanje vještina emotivne pismenosti čitanjem i analiziranjem bosanskohercegovačke književnosti (2.0h VC / 4.0 ECTS)
          Absolvierung im 2., 3., 4. Semester empfohlen

Gleichwertige Lehrveranstaltungen im Sinne der Prüfungsantrittszählung

Diese Lehrveranstaltung ist keiner Kette zugeordnet