120.237 (22S) Learning theories for adult education and for learning in adulthood

Sommersemester 2022

Registration deadline has expired.

First course session
07.03.2022 12:30 - 16:30 N.2.38 On Campus
... no further dates known

Overview

Due to the COVID-19 pandemic, it may be necessary to make changes to courses and examinations at short notice (e.g. cancellation of attendance-based courses and switching to online examinations).

For further information regarding teaching on campus, please visit: https://www.aau.at/en/corona.
Lecturer
Course title german Lern- und Bildungstheorien in erwachsenenpädagogischer Perspektive
Type Seminar (continuous assessment course )
Course model Attendance-based course
Hours per Week 2.0
ECTS credits 4.0
Registrations 4 (35 max.)
Organisational unit
Language of instruction Deutsch
Course begins on 07.03.2022
eLearning Go to Moodle course

Time and place

Please note that the currently displayed dates may be subject to change due to COVID-19 measures.
List of events is loading...

Course Information

Intended learning outcomes

Die Studierenden sind nach erfolgreicher Absolvierung dieser Lehrveranstaltung in der Lage, für die Erwachsenenbildung gestaltungswirksame und einflussreiche lern- und bildungstheoretische Positionen und Strömungen zu erklären und gegenüberzustellen und diese Kenntnisse auf die Analyse von Lehr- und/oder Lernsituationen zu übertragen. Zum einen geht es hierbei um Lehr- und Lernsettings in öffentlichen und privaten Einrichtungen, die planvoll organisisiert und didaktisch gestaltet sind.  Zum anderen werden auch Lerntheorien Beachtung finden, die stärker auf informelle und selbstorganisierte Kontexte abstellen. 

Die Studierenden sind nach erfolgreicher Absolvierung dieser Lehrveranstaltung in der Lage,  die Bedeutung von Lern- und Bildungstheorien für die Erwachsenenbildung und für das Lernen von Erwachsenen zu verstehen und - zumindest exemplarisch - über deren Anwendung in theoriebezogenen Debatten bzw. für Analyse und Gestaltung von Lehr-Lernsettings sowie für Erforschung des Lehrens, des Lernens und der Bildung von Erwachsenen zu verfügen. 

Teaching methodology

Das Lerngeschehen im Seminar wird ausgehend von einem Reader gestaltet, der auf Moodle bereitgestellt ist. Die Texte werden in geteilter Verantwortung vorbereitet, vorgestellt (basierend auf einer Zusammenfassung und mittels eines mündlichen Statements) und im Seminar gemeinsam bearbeitet/diskutiert. Zielsetzung ist, dass somit für alle Teilnehmer*innen der Zugang zu allen versammelten Lern-/Bildungstheorien gewährleistet ist. 

In der Seminararbeit wird die gewählte Lern-/Bildungstheorie vertieft: mithilfe von Fachliteratur (vorzugsweise basierend auf Beiträgen in deutschsprachigen und internationalen Zeitschriften) soll die Weiterentwicklung von Theorien und/oder die Anwendung einer Theorie für die empirische Forschung darstellt und diskutiert werden.  

Prior knowledge expected

Pflichtfach 1 und Pflichtfach 2 des Masterstudiums

Literature

Der Reader wird in Moodle bereitgestellt.

Examination information

Im Fall von online durchgeführten Prüfungen sind die Standards zu beachten, die die technischen Geräte der Studierenden erfüllen müssen, um an diesen Prüfungen teilnehmen zu können.

Examination methodology

  • Anwesenheit: vollständige Anwesenheit wird erwartet; erforderliche Kompensationsleistungen werden in Absprache mit der LV-Leiterin festgelegt 
  • Mitarbeit während des Semesters: Vorbereitung von Texten, Erstellung von Zusammenfassungen, Vorstellung der Inhalte im Seminar
  • Beteiligung an den Diskussionen im Seminar
  • Seminararbeit im Umfang von 12 Seiten unter Verwendung von Grundlagentexten aus dem Seminar und von zusätzlich mindestens drei thematisch einschlägigen Zeitschriftenbeiträgen, die mit der LV-Leiterin vorab besprochen werden

Examination topic(s)

Eine im Seminar vorgestellte und besprochene Lern-/Bildungstheorie wird mittels Heranziehung von Fachliteratur vertieft bearbeitet und in Form einer Seminararbeit vorgelegt. 

Assessment criteria / Standards of assessment for examinations

  • Anwesenheit und Beteiligung/Interesse
  • Qualität der Vorbereitung von Texten (Lektüre, Zusammenfassung, Präsentation)
  • Bereitschaft zur Lektüre und Bearbeitung auch englischsprachiger Texte
  • Bereitschaft, sich auf gehaltvolle und anspruchsvolle Texte einzulassen und sich diese anzueignen
  • Qualität der Seminararbeit (Recherche und Auswahl passender Beiträge, Aufbereitung und Verarbeitung von theoretischen Positionen und/oder empirischen Ergebnissen in Form einer informierten Darlegung und Diskussion)

Grading scheme

Grade / Grade grading scheme

Position in the curriculum

  • Master's degree programme Adult Learning and Education and Vocational Education and Training (SKZ: 847, Version: 20W.1)
    • Subject: Spezifische Lern- und Bildungstheorien (Compulsory subject)
      • 3.1 Lern- und Bildungstheorien in erwachsenenpädagogischer Perspektive ( 0.0h SE / 4.0 ECTS)
        • 120.237 Learning theories for adult education and for learning in adulthood (2.0h SE / 4.0 ECTS)
          Absolvierung im 2. Semester empfohlen
  • Master's degree programme Adult and Professional Education (SKZ: 847, Version: 09W.3)
    • Subject: Pflichtfächer (Compulsory subject)
      • Module: Theorien, Geschichte und Rahmenbedingung der Erwachsenen- und Berufsbildung
        • Theorien, Geschichte und Rahmenbedingungen der Erwachsenen- und Berufsbildung ( 6.0h VO, VS, SE / 12.0 ECTS)
          • 120.237 Learning theories for adult education and for learning in adulthood (2.0h SE / 4.0 ECTS)
            Absolvierung im 1., 2. Semester empfohlen

Equivalent courses for counting the examination attempts

Sommersemester 2025
  • 120.237 SE Lern- und Bildungstheorien in erwachsenenpädagogischer Perspektive (2.0h / 4.0ECTS)
Sommersemester 2024
  • 120.237 SE Lern- und Bildungstheorien in erwachsenenpädagogischer Perspektive (2.0h / 4.0ECTS)
Sommersemester 2023
  • 120.237 SE Lern- und Bildungstheorien in erwachsenenpädagogischer Perspektive (2.0h / 4.0ECTS)
Sommersemester 2021
  • 120.237 SE Lern- und Bildungstheorien in erwachsenenpädagogischer Perspektive (2.0h / 4.0ECTS)