552.921 (20W) Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch. Communicative Language Teaching in Practice II b
Überblick
Weitere Informationen zum Lehrbetrieb vor Ort finden Sie unter: https://www.aau.at/corona.
- Lehrende/r
- LV Nummer Südostverbund ENF04002UL
- LV-Titel englisch Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch. Communicative Language Teaching in Practice II b
- LV-Art Portfoliokurs (prüfungsimmanente LV )
- LV-Modell Präsenzlehrveranstaltung
- Semesterstunde/n 2.0
- ECTS-Anrechnungspunkte 2.0
- Anmeldungen 14 (15 max.)
- Organisationseinheit
- Unterrichtssprache Englisch
- LV-Beginn 07.10.2020
- eLearning zum Moodle-Kurs
Zeit und Ort
LV-Beschreibung
Intendierte Lernergebnisse
This course deals with diversity and inclusion in the EFL classroom. Based on academic literature and real-life experience, students discuss and solve problems connected with EFL teaching in Austrian secondary schools. Furthermore, guidance is provided for lesson planning, material development, and reflection practices.
Lehrmethodik
Literature study
Problem-based learning (PBL)
Group discussions
Peer activities
Inhalt/e
Topics covered in this class include
- classroom observations
- learner differences and inclusion
- giving instructions in the EFL classroom
- lesson and activity planning
- time management
- team-teaching
- brain-friendly learning and teaching
- homework in EFL
- feedback
- L1 background of the EFL teacher
Erwartete Vorkenntnisse
PPS1 & Communicative Language Teaching in Practice 1
Summary of Introduction to PBL
Curriculare Anmeldevoraussetzungen
Participants must have a PPS2 placement.
Literatur
The recommended literature for this course includes but is not limited to the following list.
Brown, Douglas H. 2014. Principles of Language Learning and Teaching. 6th edition. Harlow: Pearson Longman.
Dörnyei, Zoltán. 2005. The Psychology of the Language Learner: Individual Differences in Second Language Acquisition. Mahwah, NJ: Routledge.
Dörnyei, Zoltán. 2020. Innovations and Challenges in Language Learning Motivation. New York: Routledge.
Gao, Xuesong. ed. 2019. Second Handbook of English Language Teaching. Basel: Springer International Publishing.
Gregersen, Tammy, and Peter D. MacIntyre. 2014. Capitalizing on Language Learners’ Individuality: From Premise to Practice. Bristol: Multilingual Matters.
Harmer, Jeremy. 2015. The Practice of English Language Teaching. 5th edition. Harlow: Pearson Longman.
Lamb, Martin, Kata Csizér, Alastair Henry, and Stephen Ryan. eds. 2019. The Palgrave Handbook of Motivation for Language Learning. Cham, Switzerland: Palgrave Macmillan.
Lightbown, Patsy N., and Nina Spada. 2013. How Languages are Learned. 4th edition. Oxford: Oxford University Press.
Lindstromberg, Seth. 1997. The Standby Book: Activities for the Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.
Marsland, Bruce. 1998. Lessons from Nothing: Activities for Language Teaching with Limited Time and Resources. Cambridge: Cambridge University Press.
McGrath, Ian. 2016. Materials Evaluation and Design for Language Teaching. Edinburgh: Edinburgh University Press.
Mercer, Sarah, Stephen Ryan, and Marion Williams. eds. 2012. Psychology for Language Learning: Insights from Research, Theory and Practice. London: Palgrave Macmillan.
Mercer, Sarah, and Marion Williams. eds. 2014. Multiple Perspectives on the Self in SLA. Bristol: Multilingual Matters.
Moust, Jos, Peter Bouhuijs, and Henk Schmidt. 2007. Introduction to Problem-based Learning. A Guide for Students. Groningen: Noordhoff Uigevers
Nunan, David. 2000. Language Teaching Methodology. Harlow: Pearson Education Ltd.
Polat, Nihat, Tammy Gregersen, and Peter D. MacIntyre. eds. 2020. Research-Driven Pedagogy: Implications of L2A Theory and Research for the Teaching of Language Skills. London: Routledge.
Ruiter, Rik, and Pinky Y. Dank. 2005. Highway to E.S.L.: A User-friendly Guide to Teaching English as a Second Language. New York: iUniverse.
Scrivener, Jeremy. 2012. Classroom Management Techniques. Cambridge: Cambridge University Press.
Scrivener, Jeremy. 1994. Learning Teaching. Portsmouth: Heinemann.
Ur, Penny. 2012. A Course in Language Teaching. 2nd edition. Cambridge: Cambridge University Press.
Ur, Penny. 2016. Penny Ur’s 100 Teaching Tips. Cambridge: Cambridge University Press.
Wajnryb, Ruth. 1992. Classroom Observation Tasks. Cambridge: Cambridge University Press.
Williams, Marion, Sarah Mercer, and Stephen Ryan. 2015. Exploring Psychology in Language Learning and Teaching. Oxford: Oxford University Press.
Wright, Wayne. 2010. Foundations for Teaching English Language Learners: Research, Theory, Policy, and Practice. Philadelphia: Caslon Publishing.
Link auf weitere Informationen
https://www.bifie.at; https://www.jusline.at/gesetz/lbv; https://www.jusline.at/Schulunterrichtsgesetz_(SchUG).html
Prüfungsinformationen
Prüfungsmethode/n
Attendance is mandatory. The final grade depends on participation (50%) and a term paper(50%).
Prüfungsinhalt/e
Details will be explainedon Moodle and in the course guide.
Beurteilungsschema
Note BenotungsschemaPosition im Curriculum
- Bachelor-Lehramtsstudium Bachelor Unterrichtsfach Englisch
(SKZ: 407, Version: 17W.2)
-
Fach: Advanced Language Teaching Skills
(Pflichtfach)
-
ENF.004 Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching
in Practice II) (
2.0h PK, PS / 2.0 ECTS)
- 552.921 Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch. Communicative Language Teaching in Practice II b (2.0h PK / 2.0 ECTS) Absolvierung im 5., 6. Semester empfohlen
-
ENF.004 Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching
in Practice II) (
2.0h PK, PS / 2.0 ECTS)
-
Fach: Advanced Language Teaching Skills
(Pflichtfach)
- Bachelor-Lehramtsstudium Bachelor Unterrichtsfach Englisch
(SKZ: 407, Version: 15W.2)
-
Fach: Advanced Language Teaching Skills
(Pflichtfach)
-
ENF.004 Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching
in Practice II (
2.0h PK, PS / 2.0 ECTS)
- 552.921 Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch. Communicative Language Teaching in Practice II b (2.0h PK / 2.0 ECTS) Absolvierung im 5. Semester empfohlen
-
ENF.004 Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching
in Practice II (
2.0h PK, PS / 2.0 ECTS)
-
Fach: Advanced Language Teaching Skills
(Pflichtfach)
- Bachelor-Lehramtsstudium Bachelor Unterrichtsfach Englisch
(SKZ: 407, Version: 19W.2)
-
Fach: Advanced Language Teaching Skills
(Pflichtfach)
-
ENF.004 Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching
in Practice II) (
2.0h PK, PS / 2.0 ECTS)
- 552.921 Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch. Communicative Language Teaching in Practice II b (2.0h PK / 2.0 ECTS) Absolvierung im 5., 6. Semester empfohlen
-
ENF.004 Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching
in Practice II) (
2.0h PK, PS / 2.0 ECTS)
-
Fach: Advanced Language Teaching Skills
(Pflichtfach)
Gleichwertige Lehrveranstaltungen im Sinne der Prüfungsantrittszählung
-
Wintersemester 2023/24
- 552.920 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching in Practice II a) (2.0h / 2.0ECTS)
- 552.921 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching in Practice II b) (2.0h / 2.0ECTS)
- 552.922 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching in Practice II c) (2.0h / 2.0ECTS)
-
Wintersemester 2022/23
- 552.920 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching in Practice II a) (2.0h / 2.0ECTS)
- 552.921 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching in Practice II b) (2.0h / 2.0ECTS)
- 552.922 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching in Practice II c) (2.0h / 2.0ECTS)
- 552.923 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching in Practice II d) (2.0h / 2.0ECTS)
-
Wintersemester 2021/22
- 552.920 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch. Communicative Language Teaching in Practice II a (2.0h / 2.0ECTS)
- 552.921 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch. Communicative Language Teaching in Practice II b (2.0h / 2.0ECTS)
- 552.922 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching in Practice IIc (2.0h / 2.0ECTS)
-
Wintersemester 2020/21
- 552.920 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch. Communicative Language Teaching in Practice II a (2.0h / 2.0ECTS)
- 552.922 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch: Communicative Language Teaching in Practice II c (2.0h / 2.0ECTS)
- 552.923 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch: Communicative Language Teaching in Practice II d (2.0h / 2.0ECTS)
-
Sommersemester 2020
- 552.920 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch. Communicative Language Teaching in Practice II a (2.0h / 2.0ECTS)
- Wintersemester 2019/20
- Wintersemester 2017/18
-
Sommersemester 2017
- 552.920 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching in Practice I): Communicatice Language Teaching in Practice (2.0h / 2.0ECTS)
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Wintersemester 2016/17
- 552.920 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching in Practice I): Communicatice Language Teaching in Practice (2.0h / 2.0ECTS)
-
Sommersemester 2016
- 552.920 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching in Practice I): Communicatice Language Teaching in Practice (2.0h / 2.0ECTS)
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Wintersemester 2015/16
- 552.920 PK Fachdidaktische Begleitung zu PPS 2: Englisch (Communicative Language Teaching in Practice II): Communicatice Language Teaching in Practice (2.0h / 2.0ECTS)
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Sommersemester 2015
- 551.945 AG Lesson Planning (2.0h / 3.0ECTS)
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Wintersemester 2013/14
- 551.921 AG Lesson Planning (2.0h / 3.0ECTS)
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Wintersemester 2012/13
- 551.921 AG Lesson Planning (2.0h / 3.0ECTS)