Gewalt(freiheit) und Wissen(schaft). Herausforderungen für friedenspo...

Dem Wissenschafts- und Bildungsbegriff liegen, in liberalen ebenso wie in kritischen Traditionen, durchwegs positive Zuschreibungen der Moderne und ihrem Fortschritts-, Entwicklungs-, Befriedungs- und Demokratisierungsparadigma zugrunde. 

Ausgehend vom dekolonialen Konzept der „Kolonialität von Macht, Wissen und Sein“, das die gewaltförmige Kehrseite der Moderne mit ihrem Fortschritts-, Entwicklungs-, Befriedungs- und Demokratisierungsparadigma in den Blick nimmt, führt der Vortrag den Begriff der „epistemischen Gewalt“ ein. 

Vor diesem Hintergrund werden exemplarisch zwei Felder der Friedensbildung im Spannungsfeld zwischen ihrer Verwobenheit mit epistemischer Gewalt und ihrer Utopie der Gewaltfreiheit diskutiert: Menschenrechtsbildung und die UNO-Dekade der Kultur des Friedens.