Aktionsforschung in der berufsbegleitenden Lehrer*innenbildung

Aktionsforschung zielt darauf ab, Lehrer*innen zu befähigen, ihre Unterrichtspraxis aktiv weiterzuentwickeln. Darüber hinaus ist sie als Instrument der professionellen Entwicklung für Praktiker*innen konzipiert, um ihre "Praxistheorien" und ihre Handlungskompetenz durch Reflexions- und Aktionszyklen zu reflektieren. Aktionsforschung hat also ein doppeltes Ziel: Verstehen (als Ergebnis der Reflexion) und Entwicklung (als Ergebnis des Handelns). Vor diesem allgemeinen Hintergrund werden Konzepte und Beispiele der berufsbegleitenden Lehrer*innenbildung aus Österreich und im internationalen Umfeld vorgestellt und reflektiert. Das vorgestellte österreichische Beispiel konzentriert sich auf eine Reihe von berufsbegleitenden Uiversitätslehrgängen für Lehrer*innen.