Merkmale von Mathematikunterricht: Ein Literaturreview

Forscher*innen aus verschiedenen Bereichen haben Belege für generische sowie fachdidaktische Merkmale erbracht, die zur Unterrichtsqualität in der Mathematik beitragen. Aufgrund dieser Vielzahl von Merkmalen, die meist auf unterschiedlichen Modellen und Realisierungen beruhen, ist es notwendig, Synergien und Komplementaritäten zwischen der vorhandenen Literatur, die sich mit Merkmalen und deren Wirksamkeit in Bezug auf die Unterrichtsqualität in Mathematik beschäftigt, zu erforschen. Im Vortrag wird das Vorgehen eines systematischen Literaturreviews zu dieser Thematik und Ergebnisse daraus vorgestellt und diskutiert.