School knowledge on gender issues in transition: Inter- und transdisz...

Das interdisziplinäre Symposium beleuchtet schulisches Wissen zu Geschlecht, das nicht zuletzt über einen Grundsatzerlass des österreichischen Bildungsministeriums über alle fachspezifischen Grenzen der Schule hinweg verankert ist.

Im ersten Beitrag präsentiert Verena Kumpusch gesetzliche Grundlagen und zeigt aus erziehungs- und bildungswissenschaftlicher Perspektive entlang eines diskursanalytischen Datenkorpus von Handreichungen, wie sich Geschlecht als Wissensform in der Schule etabliert hat.

Im zweiten Beitrag widmet sich Jakob Kelz der Entwicklung und Erklärung von Geschlechtsdisparitäten in der mathematischen Leistung mittels eines steirischen Längsschnittprojektes von der Schuleingangsphase bis hin zur Primarstufe.

Im dritten Beitrag stellen Stephanie Sihler und Melanie Fleischhacker das Projekt „Do You Speak Gender?“ vor. Zielsetzung ist die Entwicklung gendersensibler, zusätzlicher Unterrichtsmaterialien für den EFL-Unterricht sowie deren Begleitforschung. Im Rahmen des Vortrags wird eine entwickelte Übung vorgestellt.

Die gemeinsamen Auseinandersetzung dient – nicht zuletzt durch die zusammenfassende Einordung von Andrea Bramberger – einer transdisziplinären Diskussion, die für eine moderne Bildungsforschung im 21. Jahrhundert unerlässlich scheint, um zukünftige Anforderungen, Herausforderungen und Chancen mit Blick auf die Demokratisierung der Geschlechterverhältnisse auch entsprechend schulpädagogisch weiter begleiten zu können.