Anerkennung von arbeitsbasiertem Lernen

Arbeitsbasiertes, praktisches Lernen ermöglicht strukturierte Kompetenzentwicklung für benachteiligte Menschen. Validierung von nicht-formalem und informellem Lernen hat hierfür ein großes Potenzial: fachliche und überfachliche Lernergebnisse werden sichtbar. Validierung leistet Beiträge zur Persönlichkeitsentwicklung im Sinne des Empowerments und es dient der berufsbezogenen Weiterentwicklung im Sinne der Beschäftigungs­fähigkeit durch den strukturierten Nachweis über Fähigkeiten und Fertigkeiten.

Beispiel­haft werden im Workshop Bewertungsrahmen für eine qualifizierte Tätigkeit im Bereich Gastronomie bzw. Gärtnerei / Landschaftspflege vorgestellt, die im Rahmen des RAFT-Projektes erarbeitet wurden. Zudem wird KomKom, ein Validierungsverfahren der Chance B, Steiermark, im Zusammenhang mit dem nationalen Qualifikationsrahmen (NQR) vorge­stellt. Qualifikationen aus dem nicht-formalen Bereich können dem öster­reichischen NQR nämlich zugeordnet werden.

Damit wird gezeigt, wie Validierung als Lernprozess gestaltet werden kann und wie die Frage der Anerkennung für formal gering qualifizierte Menschen bildungspraktisch und bildungspolitisch vorangebracht wird.