Forschung | AAU Campus

Die Forschungsdokumentation (FoDok) der Universität Klagenfurt erfasst die Leistungen von Wissenschaftler*innen für den Zeitraum ihres aktiven Dienstverhältnisses zur Universität Klagenfurt sowie von Doktoratsstudierenden und emeritierten/pensionierten Wissenschaftler*innen.
Bei personenbezogenen Filtereinstellungen ist zu beachten, dass die in der FoDok enthaltenen Einträge keinen Gesamtüberblick der Forschungsleistungen einer Person darstellen.

Publikationen (108)

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Testing Lexicogrammar. An Investigation into the Construct Tested in the «Language in Use» Section of the Austrian Matura in English

Harsch C., Sigott G.: In: (Language Testing and Evaluation, Band 45 ), Frankfurt am Main [u. a.]: Peter Lang Verlagsgruppe, 2022,
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Herausgeberschaft von Schriftenreihe
Errors as Indicators of Writing Task Difficulty at the Slovene General Matura in English.

Dobric N., Sigott G., Ilc G., Lasovic V., Cesnik H., Stopar A.: In: International Journal of Applied Linguistics Wiley Online Library, 2021, pp. 1 - 17.
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Beitrag in Zeitschrift
Der Effekt von direktiven und nicht direktiven schriftlichen Feedbackkommentaren von Schreibberaterinnen auf Texte von EFL-Studierenden.

Sigott G., Fleischhacker M., Sihler S., Cesnik H.: In: D. Knorr, C. Heine (Hrsg.): Schreibwissenschaft methodisch (Forum Angewandte Linguistik, Band 67). Frankfurt am Main [u. a.]: Peter Lang Verlagsgruppe, 2021, S. 211 - 239.
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Beitrag in Sammelwerk
Evaluating Tests of Second Language Development. A Framework and an Empirical Study

Harsch C., Sigott G.: In: (Language Testing and Evaluation, Band 44 ), Berlin: Peter Lang GmbH, 2021,
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Herausgeberschaft von Schriftenreihe
The Role of Errors in Validating a Large-Scale Assessment of Adolescent Writing in Austria.

Hafner S., Sigott G.: In: Colloquium - New Philologies 2021,
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Beitrag in Zeitschrift
Was verstehen Lehrende unter Kommentar und Erörterung? . Eine empirische Untersuchung zur Textsortenfrage in der österreichischen Standardisierten Reife- und Diplomprüfung Deutsch.

Sigott G., Krieg-Holz U., Struger J., Cesnik H.: In: Der Deutschunterricht. Beiträge zu seiner Praxis und wissenschafltichen Grundlegung (Der Deutschunterricht, Band LXXII,Heft 5 ), Seelze: Erhard Friedrich Verlag GmbH, 2020, S. 81 - 86.
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Beitrag in Zeitschrift
Testen bildungssprachlicher Kompetenzen und akademischer Sprachkompetenzen. Zugänge für Schule und Hochschule

Grotjahn R., Harsch C., Sigott G.: In: (Language Testing and Evaluation, Band 43 ), Berlin: Peter Lang GmbH, 2020,
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Herausgeberschaft von Schriftenreihe
Predicting Item Difficulty in a Reading Test. A Construct Identification Study of the Austrian 2009 Baseline English Reading Test

Grotjahn R., Harsch C., Sigott G.: In: (Language Testing and Evaluation, Band 42 ), Frankfurt am Main [u. a.]: Peter Lang Verlagsgruppe, 2020,
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Herausgeberschaft von Schriftenreihe
The effect of written feedback types on students' academic texts: A pilot study.

Sigott G., Fleischhacker M., Sihler S., Steiner J.: In: Arbeiten aus Anglistik und Amerikanistik Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG, 2019, pp. 15 - 35.

Beitrag in Zeitschrift
Der Effekt von problem- und lösungsorientierten schriftlichen Feedbackkommentaren auf Texte von EFL-Studierenden.

Fleischhacker M., Sihler S., Sigott G.: In: GAL Sektionen Tagung 2019 Book of Abstracts Bayreuth: GAL (Gesellschaft für Angewandte Linguistik), 2019, S. 73 - 73.
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Abstract
Social Perspectives on Language Testing. Papers in honour of Tim McNamara

Grotjahn R., Harsch C., Sigott G.: In: (Language Testing and Evaluation, Band 41 ), Bern: Peter Lang AG, International Academic Publishers, 2019,
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Herausgeberschaft von Schriftenreihe
Research Manifesto Language Testing in Austria.

Sigott G., Cesnik H., Dobric N.: In: 2018, pp. 1 - 2.
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Forschungsbericht
Die Standardisierte Reife- und Diplomprüfung (SRDP) Deutsch als Unterrichtssprache: Methodenkonzept und Hauptergebnisse der Feldtestung.

Cesnik H., Sigott G.: In: Language Testing in Austria: Towards a Research Agenda : Book of Abstracts 2018, S. 23 - 23.
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Beitrag in Proceedings
Introduction.

Sigott G.: In: Language Testing in Austria: Towards a Research Agenda : Book of Abstracts 2018, pp. 11 - 20.
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Beitrag in Proceedings
Language Testing in Austria: Towards a Research Agenda. Book of Abstracts

Sigott G., Cesnik H.: In: 2018,
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Proceedings
On the discrepancy between rater-perceived and Empirical Item Difficulty. Standardsetting for the receptive skills in the Austrian Educational Standards Tests for English.

Sigott G., Cesnik H.: In: Language Testing in Austria: Towards a Research Agenda : Book of Abstracts 2018, pp. 27 - 27.
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Beitrag in Proceedings
The role of error in assessing English Writing in the Austrian Educational Standards Baseline Test.

Sigott G., Cesnik H., Pibal F.: In: Language Testing in Austria: Towards a Research Agenda : Book of Abstracts 2018, pp. 27 - 27.
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Beitrag in Proceedings
Die Diskrepanz zwischen geschätzter und empirischer Itemschwierigkeit. Zur Setzung von Kompetenzstufen für die rezeptiven Fertigkeiten in den östereichischen Bildungsstandards.

Sigott G., Cesnik H.: In: G. Sigott (Hrsg.): Language Testing in Austria: Taking Stock / Sprachtesten in Österreich: Eine Bestandsaufnahme (Language Testing and Evaluation, Band 40). Bern: Peter Lang AG, International Academic Publishers, 01.10.2018, pp. 389 - 417.
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Beitrag in Sammelwerk
Introduction.

Sigott G.: In: G. Sigott (Hrsg.): Language Testing in Austria: Taking Stock / Sprachtesten in Österreich: Eine Bestandsaufnahme (Language Testing and Evaluation, Band 40). Bern: Peter Lang AG, International Academic Publishers, 01.10.2018, pp. 11 - 20.
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Beitrag in Sammelwerk
Language Testing in Austria: Taking Stock.

Grotjahn R., Harsch C., Sigott G.: In: (Language Testing and Evaluation, Band 40 ), Bern: Peter Lang AG, International Academic Publishers, 2018,
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Herausgeberschaft von Schriftenreihe