Forschung | AAU Campus

Die Forschungsdokumentation (FoDok) der Universität Klagenfurt erfasst die Leistungen von Wissenschaftler*innen für den Zeitraum ihres aktiven Dienstverhältnisses zur Universität Klagenfurt sowie von Doktoratsstudierenden und emeritierten/pensionierten Wissenschaftler*innen.
Bei personenbezogenen Filtereinstellungen ist zu beachten, dass die in der FoDok enthaltenen Einträge keinen Gesamtüberblick der Forschungsleistungen einer Person darstellen.

Publikationen (276)

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Digitale Technologien - kurzfristiger Ersatz, Rückschritt oder wegweisend für eine moderne Didaktik der Weiterbildung?.

Schlögl P.: In: DENK-doch-MAL.de : Das online-Magazin 2023,
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Beitrag in Zeitschrift
A Comparative Study of Values-Based Fields of AdultLearning and Education in Austria, Scotland, and South Tyrol, Italy. . Practitioners Resisting Neoliberal Tendencies Based on Their Ideas of Social Justice

Cennamo I., Kastner M., Tett L.: In: Adult Education Quarterly SAGE Journals, 2023,
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Beitrag in Zeitschrift
Andragogisches Forschungsverständnis.

Cennamo I., Kastner M.: In: M. Huber, M. Döll (Hrsg.): Bildungswissenschaft in Begriffen, Theorien und Diskursen Wiesbaden: Springer Fachmedien, 25.06.2023, S. 9 - 16.

Beitrag in Sammelwerk
Aufklärung.

Schlögl P.: In: M. Huber, M. Döll (Hrsg.): Bildungswissenschaft in Begriffen, Theorien und Diskursen Wiesbaden: Springer Fachmedien, 01.06.2023, S. 33 - 41.
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Artikel in Lexikon oder Fachwörterbuch
Validierung in der berufsorientierten Kompetenzentwicklung – berufs- und erwachsenenpädagogische Perspektiven.

Schlögl P., Kastner M.: In: M. Schmid (Hrsg.): Handbuch Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen . Disziplinäre, theoretische und konzeptionelle Zugänge (Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis, Band 48). wbv Publikationen, 31.03.2023, S. 457 - 478.
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Beitrag in Sammelwerk
Das Forschungsnetzwerk Erwachsenenbildung. . Online-Stammtische und Werkstattgespräche zur Vernetzung von Praxis und Wissenschaft.

Cennamo I., Müller S., Assinger P., Savel D.: In: Magazin erwachsenenbildung.at : Das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs (Netzwerke(n) in der Erwachsenenbildung Analyse, Erfahrungen und Praxiseinblicke,Heft 48 ), Wien: Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (Medieninhaber), 2023, S. 98 - 106.
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Beitrag in Zeitschrift
Wie wollen wir arbeiten? Berufliches Lernen zwischen Tradition und Transformation. Beiträge zur 7. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK)

Schlögl P., Tafner G., Ostendorf A., Bock-Schappelwein J., Gramlinger F.: (Hrsg.). wbv Publikationen, 31.12.2022, 301 S.
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Fachbuch (Herausgeberschaft)
Wie wollen wir arbeiten? Berufliches Lernen zwischen Tradition und Transformation: Editorial.

Schlögl P.: In: P. Schlögl, G. Tafner, A. Ostendorf, J. Bock-Schappelwein, F. Gramlinger (Hrsg.): Wie wollen wir arbeiten? Berufliches Lernen zwischen Tradition und Transformation . Beiträge zur 7. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK) wbv Publikationen, 31.12.2022, S. 8 - 14.
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Beitrag in Sammelwerk
Neue Bücher aus der Weiterbildungsforschung.

Schlögl P., Kilian L., Pilch-Ortega A.: In: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung : Journal for Research on Adult Education Berlin und London: Springer Nature, 2022, S. 609 - 614.
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Rezension
Kontingenz als Herausforderung für einen Traditionsbegriff politischer Bildungsarbeit. Eine Kritik der Solidarität.

Schlögl P.: In: Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 2022, S. 179 - 190.
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Beitrag in Zeitschrift
Spotlight on Qualifications Frameworks in Ethiopia and Austria. QFs as a Global Resource

Kastner M., Alemu Woldeyohanis Y., Allais S., Degefa Alemu D., Mekonnen A. K., Schlögl P., Zeleke Kidane B.: In: Work, Learning & Social Change : Collected Papers of the RWL12 Toronto Conference 2022, pp. 422 - 425.
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Beitrag in Proceedings
'How' and 'why' cannot be separated - Empirical insights into the company-based part of apprenticeship training in Austria.

Schlögl P., Mayerl M.: In: Twelfth Researching Work & Learning (RWL-12) Toronto International Conference : Collection of Papers Toronto: University of Toronto Press, 2022, pp. 452 - 464.
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Beitrag in Proceedings
Basisbildung, community-basierte partizipative Forschung und transformatives Lernen – vorteilhaft verwoben. Der „Forschungskurs Lernen“ als eine Ressource der Hoffnung für Bildung und Forschung

Kastner M., Motschilnig R.: In: Die Österreichische Volkshochschule. Magazin für Erwachsenenbildung Wien: Verband Österreichischer Volkshochschulen (VÖV), 2022,
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Beitrag in Zeitschrift
Kompetenzanerkennung und Validierung. Gemeinsamkeiten in der Differenz von Erwachsenenbildung und hochschulischer Bildung

Schlögl P.: In: M. Fellner, A. Pausits, T. Pfeffer, S. Oppl (Hrsg.): Validierung und Anerkennung non‐formal und informell erworbener Kompetenzen an Hochschulen ( Studienreihe Hochschulforschung Österreich, Band 3). Münster: Waxmann Verlag GmbH, 04.2022, S. 177 - 185.

Beitrag in Sammelwerk
BildungsUtopien im Übergang?. Mentoring als Ressource für einen chancengerechten Hochschulzugang von First Generation Students

Peterlini H. K., Donlic J., Stopper J., Imsirovic E., Lippitz I., Reumüller V., Schönberg S., Winter I.: In: M. Pissarek, M. Wieser, J. Koren, V. Kucher, V. Novak-Geiger (Hrsg.): Projektbezogene Kooperation von Schule und Universität . Synergien, Gelingensbedingungen, Evaluation Münster: Waxmann Verlag GmbH, 10.02.2022, S. 205 - 222.
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Beitrag in Sammelwerk
„Es geht mehr digital als angenommen!“ Zur Digitalisierung in der österreichischen Erwachsenenbildung vor, während und nach Covid-19.

Gugitscher K., Schlögl P.: In: MAGAZIN erwachsenenbildung.at Wien: Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur (bm:ukk), 2022, S. 1 - 10.
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Beitrag in Zeitschrift
Basisbildung in Österreich. Eine kommentierte Textsammlung zu bildungstheoretischen und allgemeindidaktischen Begründungen.

Schlögl P.: Wien: Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung, 2022, 208 S.
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Lehrbuch (Autorenschaft)
Differenz, Konkurrenz und Mobilität: Ein Plädoyer für eine sozial-ökologische Perspektive auf die Verwertung beruflicher und hochschulischer Bildung in Österreich.

Schlögl P., Stopper J.: In: S. Annen, T. Maier (Hrsg.): Akademisierung, Hybridqualifikationen und Fachkräftebedarf . Ist die Konkurrenz zwischen akademisch und beruflich Qualifizierten Mythos oder Realität? (Berichte zur beruflichen Bildung). Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 2022, S. 265 - 286.

Beitrag in Sammelwerk
50 Jahre Berufsbildungsforschung in Österreich. Im Spannungsfeld zwischen Wissenschaft, Praxis und Politik

Löffler R., Schlögl P., Schmölz A.: (Hrsg.). wbv Publikationen, 12.2021, 261 S.
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Fachbuch (Herausgeberschaft)
Wie wahr! Aber was bedeutet das für uns? Berufsbildungsforschung im Spannungsfeld von Wissenschaft und Interessenpolitik.

Schlögl P.: In: R. Löffler, P. Schlögl, A. Schmölz (Hrsg.): 50 Jahre Berufsbildungsforschung in Österreich . Im Spannungsfeld zwischen Wissenschaft, Praxis und Politik wbv Publikationen, 12.2021, S. 25 - 34.

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