Forschung | AAU Campus

Die Forschungsdokumentation (FoDok) der Universität Klagenfurt erfasst die Leistungen von Wissenschaftler*innen für den Zeitraum ihres aktiven Dienstverhältnisses zur Universität Klagenfurt sowie von Doktoratsstudierenden und emeritierten/pensionierten Wissenschaftler*innen.
Bei personenbezogenen Filtereinstellungen ist zu beachten, dass die in der FoDok enthaltenen Einträge keinen Gesamtüberblick der Forschungsleistungen einer Person darstellen.

Publikationen (1397)

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Editorial.

Rauch F.: In: Educational Action Research (Educational Action Research, Band 32,Heft 3 ), London: Routledge/Taylor & Francis Group, 2024, pp. 327 - 331.
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Editorial .

Paseka A., Brauckmann-Sajkiewicz S., Bremm N., Gniewosz B., Krammer G.: In: Zeitschrift für Bildungsforschung Wiesbaden: Springer VS, 2024, S. 1 - 4.
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Angebotsqualität macht attraktiv. Welchen Beitrag kann ein regionales Bildungsmonitoring leisten? .

Tegge D., Brauckmann-Sajkiewicz S.: In: SchulVerwaltung aktuell - Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement Köln: Carl Link - eine Marke von Wolters Kluwer Deutschland GmbH, 2024, S. 94 - 95.

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Bildung für nachhaltige Entwicklung im Ethik- und Philosophieunterricht. Wertediskursiv, problemorientiert und kritisch-reflexiv

Krug A., Kminek H.: In: A. Carrapatoso, M. Wilhelm, M. Rehm, V. Reinhardt (Hrsg.): Wirksamer Unterricht in BNE (Bildung für nachhaltige Entwicklung) (Unterrichtsqualität: Perspektiven von Expertinnen und Experten, Band 19). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 15.05.2024, S. 91 - 103.

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Tagungsbericht: Kontroversen und Debatten im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung.

Kminek H., Singer-Brodowski M., Costa J., Weselek J., Ruckelshauß T.: In: Zeitschrift für internationale Bildungsforschung u. Entwicklungspädagogik Münster, New York, München, Berlin : Waxmann, 2024, S. 30 - 30.
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As Little Media Use as Possible, as Much Media Education as Necessary.. On the Contend-related Provisions of a Normative Demand

Kminek H., Bonnes J.: In: M. Rieckmann, B. Maurer, J. Schluchter (Hrsg.): Medien – Bildung – Nachhaltige Entwicklung. . Inter- und transdisziplinäre Diskurse Weinheim - Basel: Beltz Juventa, 02.05.2024, pp. 57 - 68.
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Beitrag in Sammelwerk
Survival through Bildung.

Kminek H.: (Hrsg.). ( Scientific Contribution to Didactics of Philosophy and Philosophy of Education, Band 8 ). Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 29.04.2024, 164 pp.
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Fachbuch (Herausgeberschaft)
Survival Through Bildung in the Face of the Destruction of Human Livelihoods.

Kminek H.: In: H. Kminek (Hrsg.): Survival through Bildung (Scientific Contribution to Didactics of Philosophy and Philosophy of Education, Band 8). Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 29.04.2024, S. 35 - 62.
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Professionalisierung von Lehrer*innen der Neuen Mittelschule: Bedarfe, Angebote, Nutzung und Wirkungen.

Müller F. H., Wieser M., Zehetmeier S.: In: L. Jesacher-Rössler, D. Kemethofer (Hrsg.): 10 Jahre Regelschule - die (Neue) Mittelschule (Beiträge zur Bildungsforschung (ÖFEB), Band 10). Münster, New York, München, Berlin : Waxmann, 01.04.2024, S. 278 - 297.
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Beitrag in Sammelwerk
School Leadership in Times of Uncertainty: A School Principal’s Reflections from Cyprus.

Pashiardis G., Brauckmann-Sajkiewicz S., Pashiardis P., Kafa A.: The Power of Technology in School Leadership during COVID-19 (Studies in Educational Leadership, Band 26). Cham: Springer International Publishing AG, 01.04.2024, pp. 55 - 76.

Beitrag in Sammelwerk
Professionalität von Lehrkräftefortbildner:innen sichtbar machen. Teachers of teachers

Rotschnig S.: In: SchulVerwaltung aktuell - Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement Köln: Carl Link - eine Marke von Wolters Kluwer Deutschland GmbH, 2024, S. 49 - 50.

Beitrag in Zeitschrift
Environmental and Sustainability Education in Austria.

Rauch F., Glettler C., Steiner R., Dulle M.: In: M. Rieckmann, R. Thomas Munoz (Hrsg.): World Review Environmental and Sustainability Education in the Context of the Sustainable Development Goals New York: Routledge , 04.03.2024,
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Beitrag in Sammelwerk
Wenn das Ganze mehr ist als die Summe seiner Teile - Schulentwicklungsberatungsforschung im Rahmen der BMBWF Förderinitiative B3.

Altrichter H., Kemethofer D., Brauckmann-Sajkiewicz S.: In: SchulVerwaltung aktuell - Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement Köln: Carl Link - eine Marke von Wolters Kluwer Deutschland GmbH, 2024, S. 46 - 48.

Beitrag in Zeitschrift
Development & psychometrics of the SOLID-S – An inventory assessing software security culture in software development companies.

Glasauer C., Maurer L., Spreitzer C., Alexandrowicz R.: In: Computers & Security Elsevier, 2024, pp. 103753
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Beitrag in Zeitschrift
Die formale Qualifikation von Quereinsteiger:innen . Kompetenzprofile im Ländervergleich

Damej M., Kucher V.: Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrer*innenfortbildung . Wege der Professionalisierung. Tagung an der Pädagogischen Hochschule Vorarlsberg 02.02.2024, S. 96 - 99.
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Erwachsenenpädagogisches Handeln von Lehrkräftefortbildner:innen.

Rotschnig S.: In: DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation 2024, S. 161 - 165.
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Bildung für Nachhaltige Entwicklung bietet Orientierung für das Lernen im Fachunterricht - Dilemmas und Widersprüche als Lernanlässe.

Rauch F., Plotz T., Dulle M., Reichl E.: In: A. Carrapatoso, M. Wilhelm, M. Rehm, V. Reinhardt (Hrsg.): Wirksamer Unterricht in BNE (Bildung für nachhaltige Entwicklung) (Unterrichtsqualität: Perspektiven von Expertinnen und Experten, Band 19). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2024, S. 138 - 147.
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Beitrag in Sammelwerk
Das Netzwerk Ökologisierung von Schulen. Konzept und Evaluationsbefunde mit einem Fokus auf Kooperation

Dulle M., Rauch F.: In: A. Holzinger, S. Kopp-Sixt, S. Luttenberger, D. Wohlhart (Hrsg.): Fokus Grundschule . Kooperationsfeld Grundschule Münster, New York, München, Berlin : Waxmann, 2024, S. 189 - 194.
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Beitrag in Sammelwerk
Professionalisierung pädagogischen Handelns durch Selbstreflexion und Mentalisierung. . Zur Vermittlung einer reflexiv-verstehenden Haltung in schulpädagogischen Begleitseminaren

Kreuzer T., Turner A.: In: M. Kowalski, A. Leuthold-Wergin, M. Fabel-Lamla, P. Frei, B. Uhlig (Hrsg.): Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer:innenbildung . Theoretische Perspektiven und empirische Befunde (Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung ). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 01.01.2024, S. 74 - 87.

Beitrag in Sammelwerk
Roles, practices and competencies of STEM-teacher educators.

Rotschnig S., Zehetmeier S.: In: STEM & Open Schooling for Sustainability Education : Proceedings of the 4th Educating the Educators Conference (STEM & Open Schooling for Sustainability Education Proceedings of the 4th Educating the Educators Conference ), Münster: WTM-Verlag, 2024, pp. 175 - 178.
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Beitrag in Proceedings