Forschung | AAU Campus

Die Forschungsdokumentation (FoDok) der Universität Klagenfurt erfasst die Leistungen von Wissenschaftler*innen für den Zeitraum ihres aktiven Dienstverhältnisses zur Universität Klagenfurt sowie von Doktoratsstudierenden und emeritierten/pensionierten Wissenschaftler*innen.
Bei personenbezogenen Filtereinstellungen ist zu beachten, dass die in der FoDok enthaltenen Einträge keinen Gesamtüberblick der Forschungsleistungen einer Person darstellen.

Publikationen (238)

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“Heteronormativity Critical Agency: Creating Inclusive Schools” In: Bustillos Morales, Jessie (Hg.): Questioning Gender PoliticsContextualising Educational Disparities in Uncertain Times".

Fütty T., Fedorchenko A., Busche M.: Routledge - New York (Questioning Gender Politics Contextualising Educational Disparities in Uncertain Times). 08.10.2024, pp. 61 - 73.
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„Staat und Gewalt – die Kolonialität von Geschlecht und Gewalt als ›(post)koloniale Maske der Demokratie‹“.

Fütty T.: In: G. Ludwig, B. Sauer (Hrsg.): „Das kälteste aller kalten Ungeheuer? Annäherungen an intersektionale Staatstheorie“ Frankfurt am Main, New York: Campus Verlag, 05.10.2024, S. 77 - 94.

Beitrag in Sammelwerk
Questions of Time in Crises, Acceleration, and Recurring School Reforms.

Hemetsberger B.: In: D. Cole, M. Rafe, G. Yang-Heim (Hrsg.): Educational Research and the Question(s) of Time Berlin: Springer, 25.06.2024, pp. 529 - 542.
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Beitrag in Sammelwerk
Theoretical bystander? Paul Feyerabend's reception in publications on education.

Hemetsberger B.: In: S. Engelmann, K. Kenklies (Hrsg.): Education for a Free Society. . Paul Feyerabend and the Pedagogy of Irritation Berlin: Peter Lang GmbH, 01.06.2024, pp. 13 - 25.
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Beitrag in Sammelwerk
Lehrerinnen- und Lehrerausbildung für die Inklusive Schule - ist Begabungsförderung noch ein Thema?.

Tischler K.: In: S. Rogl, C. Resch, E. Bögl, B. Gürtler, S. Hinterplattner, J. Klug (Hrsg.): Begabung verändert - förderliche Lernwelten erforschen, gestalten, implementieren (Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, Band 17). Münster, New York, München, Berlin : Waxmann, 10.05.2024, S. 607 - 619.
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Beitrag in Sammelwerk
Frauen*solidarität Wien – Feministisch-entwicklungspolitische Informations- und Bildungsarbeit. . Gespräch mit Luisa Dietrich Ortega und Andreea Zelinka

Roeseling P., Kumpusch V.: In: K. Mertlitsch, B. Hipfl, P. Roeseling, V. Kumpusch (Hrsg.): Intersektionale Solidaritäten . Beiträge zur gesellschaftskritischen Geschlechterforschung Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 15.01.2024, S. 293 - 305.
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Beitrag in Sammelwerk
Intersektionale Solidaritäten: Einleitung.

Mertlitsch K., Hipfl B., Kumpusch V., Roeseling P.: In: K. Mertlitsch, B. Hipfl, P. Roeseling, V. Kumpusch (Hrsg.): Intersektionale Solidaritäten . Beiträge zur gesellschaftskritischen Geschlechterforschung Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 15.01.2024, S. 9 - 32.
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Beitrag in Sammelwerk
Schule.

Hemetsberger B.: In: H. Mayr, J. Michael, F. Al Machot (Hrsg.): Springer International Publishing (Bildungswissenschaft in Begriffen, Theorien und Diskursen). Berlin, Heidelberg, New York: Springer Verlag GmbH, 06.2023, S. 533 - 540.
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Artikel in Lexikon oder Fachwörterbuch
Schule in der Krise. Zumutungen und Hoffnungen

Hemetsberger B.: (Hrsg.). ( Erziehung und Unterricht, Band 173,Heft 5-6 ). Wien: öbv & hpt, 01.06.2023, 59 S.

Herausgeberschaft von Zeitschrift (Herausgeberschaft)
Vorwort.

Hemetsberger B.: In: Erziehung und Unterricht (Erziehung und Unterricht, Band 173,Heft 5-6 ), Wien: öbv & hpt, 2023, S. 427 - 429.

Beitrag in Zeitschrift
Zur Pädagogisierung sozialer Probleme in Krisenzeiten.

Hemetsberger B.: In: Erziehung und Unterricht (Erziehung und Unterricht, Band 173,Heft 5-6 ), Wien: öbv & hpt, 2023, S. 430 - 437.

Beitrag in Zeitschrift
Geschlechterpädagogische Wissensbestände (in) der Schule – Wissenssoziologische Diskursanalyse trifft Grounded Theory.

Kumpusch V.: In: J. Donlic (Hrsg.): Qualitative Methoden in der Forschungspraxis . Perspektiven, Erfahrungen und Anwendungsfelder Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 15.05.2023, S. 183 - 205.
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Beitrag in Sammelwerk
Citius, Altius, Fortius – Imperative von Statistiken zur Leistungsoptimierung.

Hemetsberger B.: In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 2023, S. 21 - 31.

Beitrag in Zeitschrift
Η βινιέτα ως άσκηση αντίληψης. Μία προσέγγιση για την επαγγελματοποίηση της παιδαγωγικής δράσης

Agostini E., Peterlini H. K., Donlic J., Kumpusch V., Lehner D., Sandner I.: (Hrsg.). Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 16.01.2023, 56 pp.
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Fachbuch (Herausgeberschaft)
Die Vignette als Übung der Wahrnehmung. Zur Professionalisierung pädagogischen Handelns

Agostini E., Peterlini H. K., Donlic J., Kumpusch V., Lehner D., Sandner I.: (Hrsg.). Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 16.01.2023, 56 S.
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Fachbuch (Herausgeberschaft)
Nuove prospettive di professionalizzazione dell’agire pedagogico. la vignetta come esercizio di percezione

Agostini E., Peterlini H. K., Donlic J., Kumpusch V., Lehner D., Sandner I.: (Hrsg.). Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 16.01.2023, 56 pp.
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Fachbuch (Herausgeberschaft)
The vignette as an exercise in perception. On the professionalisation of educational practices

Agostini E., Peterlini H. K., Donlic J., Kumpusch V., Lehner D., Sandner I.: (Hrsg.). Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 16.01.2023, 56 pp.
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Fachbuch (Herausgeberschaft)
#Schule am Ende?. Kritik und Probleme öffentlicher Bildung.

Hemetsberger B.: (Kritische Reflexionen, Band 9). Marburg: Büchner-Verlag eG, 2023, 96 S.

Fachbuch (Autorenschaft)
Bildungs- und Berufsverläufe von Absolvent/inn/en der Bildungsanstalten und Kollegs für Elementarpädagogik.. Synthesebericht an das Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung.

Michitsch V., Löffler R., Esterl A., Pirstnig M., Bauer V., Mayerl M., Geppert C., Petanovitsch A.: In: V. Michitsch, R. Löffler (Hrsg.): Bildungs- und Berufsverläufe von Absolvent/inn/en der Bildungsanstalten und Kollegs für Elementarpädagogik. 22.12.2022,
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Forschungsbericht
Öffentliches Schulvertrauen in Krisenzeiten: eine Verfallsgeschichte?.

Hemetsberger B.: In: E. Fuchs, M. Otto (Hrsg.): In Education We TRUST? . Vertrauen in Bildung und Bildungsmedien (Eckert. Die Schriftenreihe). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht , 05.12.2022, S. 41 - 52.
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Beitrag in Sammelwerk