Forschung | AAU Campus

Die Forschungsdokumentation (FoDok) der Universität Klagenfurt erfasst die Leistungen von Wissenschaftler*innen für den Zeitraum ihres aktiven Dienstverhältnisses zur Universität Klagenfurt sowie von Doktoratsstudierenden und emeritierten/pensionierten Wissenschaftler*innen.
Bei personenbezogenen Filtereinstellungen ist zu beachten, dass die in der FoDok enthaltenen Einträge keinen Gesamtüberblick der Forschungsleistungen einer Person darstellen.

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Kassandras Karriere. Oder: Wie geht es kritischer (Friedens-)Forschung an der Universität?

Brunner C.: In: M. Lakitsch, J. Mühlbauer (Hrsg.): Kritische Friedensforschung . Konzepte, Analyse und Diagnosen Wien: Mandelbaum Verlag, 05.04.2024, S. 377 - 396.
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Tourette-Syndromismus und Julius Deutschbauer / Tourette Syndromism and Julius Deutschbauer.

Rußegger A.: Julius Deutschbauer - 213 Plakate . 1993-2024 Salzburg: Fotohof edition, 04.04.2024, S. 118 - 119.

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Austria.

Beaufort M. B. M., Schulz-Tomancok A.: Uncovering news deserts in Europe : risks and opportunities for local and community media in the EU 01.04.2024, pp. 9 - 13.
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Professionalisierung von Lehrer*innen der Neuen Mittelschule: Bedarfe, Angebote, Nutzung und Wirkungen.

Müller F. H., Wieser M., Zehetmeier S.: In: L. Jesacher-Rössler, D. Kemethofer (Hrsg.): 10 Jahre Regelschule - die (Neue) Mittelschule (Beiträge zur Bildungsforschung (ÖFEB), Band 10). Münster, New York, München, Berlin : Waxmann, 01.04.2024, S. 278 - 297.
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School Leadership in Times of Uncertainty: A School Principal’s Reflections from Cyprus.

Pashiardis G., Brauckmann-Sajkiewicz S., Pashiardis P., Kafa A.: The Power of Technology in School Leadership during COVID-19 (Studies in Educational Leadership, Band 26). Cham: Springer International Publishing AG, 01.04.2024, pp. 55 - 76.

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Methodisierung des Reisens und Verfügbarkeit der Form. Gabriel von Rattenbergs Reise ins Heilige Land (1527)

Seelbach S.: In: F. Krobb, C. Leahy (Hrsg.): Standortbestimmungen zwischen Nähe und Ferne . Studien zur österreichischen Reiseliteratur Berlin: Frank & Timme GmbH, 15.03.2024, S. 25 - 45.

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Einleitung der Herausgeber*innen.

Pohlkamp S., Helmerich M., Kollosche D., Lengnink K., Hamann T.: In: S. Pohlkamp, M. Helmerich, D. Kollosche, K. Lengnink, T. Hamann (Hrsg.): Mathematische Bildung neu denken . Andreas Vohns erinnern und weiterdenken Münster: WTM-Verlag, 14.03.2024, S. 5 - 11.

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Sortierte Auflistung der Veröffentlichungen von Andreas Vohns.

Kollosche D.: In: S. Pohlkamp, M. Helmerich, D. Kollosche, K. Lengnink, T. Hamann (Hrsg.): Mathematische Bildung neu denken . Andreas Vohns erinnern und weiterdenken Münster: WTM-Verlag, 14.03.2024, S. 31 - 33.

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The Metamorphosis of Secularization: Alternative Thinking for a Changing World.

Donlic J., Yildiz E.: In: M. Polat, E. Yildiz, J. Donlic (Hrsg.): Religiosity and Secularization in Changing Times . The Example of Turkey and the Muslim Diaspora in Germany and Austria Weinheim: Julius Beltz GmbH & Co. KG, 06.03.2024, pp. 156 - 170.
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The Post-Muslim generation: Between Discrimination, Digitalizationand Secularization.

Donlic J., Yildiz E.: In: M. Polat, E. Yildiz, J. Donlic (Hrsg.): Religiosity and Secularization in Changing Times . The Example of Turkey and the Muslim Diaspora in Germany and Austria Weinheim: Julius Beltz GmbH & Co. KG, 01.03.2024, pp. 70 - 101.
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Recommender Systems beyond the Filter Bubble. Algorithmic Media and the Fabrication of Publics

Pöchhacker N. H., Burkhardt M., Passoth J.: In: J. Jarke, B. Prietl, S. Egbert, H. Heuer, M. Arnold (Hrsg.): Algorithmic Regimes: Methods, Interactions, and Politics Amsterdam: Amsterdam University Press, 26.02.2024, pp. 207 - 228.
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Die formale Qualifikation von Quereinsteiger:innen . Kompetenzprofile im Ländervergleich

Damej M., Kucher V.: Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrer*innenfortbildung . Wege der Professionalisierung. Tagung an der Pädagogischen Hochschule Vorarlsberg 02.02.2024, S. 96 - 99.
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Il rifacimento lombardo delle "Cinquanta cortesie" bonvesiniane. Dinamiche discorsive fra verso e prosa. Con l'edizione del testimone bergamasco MA 465

Struckl L.: In: R. Wilhelm, L. Struckl (Hrsg.): Bonvesin da la Riva . Tradizioni di lingua, di poesia e di cultura Ravenna: Longo Editore, 01.02.2024, pp. 97 - 127.
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Narratore, retore e visionario. Nuovi studi su Bonvesin da la Riva

Wilhelm R.: In: R. Wilhelm, L. Struckl (Hrsg.): Bonvesin da la Riva . Tradizioni di lingua, di poesia e di cultura Ravenna: Longo Editore, 01.02.2024, pp. 7 - 21.
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Per una nuova edizione della "Scrigiura rossa". Con un'ipotesi sulla genesi del "Libro delle tre scritture"

Wilhelm R.: In: R. Wilhelm, L. Struckl (Hrsg.): Bonvesin da la Riva . Tradizioni di lingua, di poesia e di cultura Ravenna: Longo Editore, 01.02.2024, pp. 129 - 156.
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Creating Europe from the Margins. Introduction

Hipfl B., Loftsdóttir K., Ponzanesi S.: In: B. Hipfl, K. Loftsdóttir, S. Ponzanesi (Hrsg.): Creating Europe from the Margins . Mobilities and Racism in Postcolonial Europe Abingdon: Routledge, 2024, S. 1 - 24.
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Das Netzwerk Ökologisierung von Schulen. Konzept und Evaluationsbefunde mit einem Fokus auf Kooperation

Dulle M., Rauch F.: In: A. Holzinger, S. Kopp-Sixt, S. Luttenberger, D. Wohlhart (Hrsg.): Fokus Grundschule . Kooperationsfeld Grundschule Münster, New York, München, Berlin : Waxmann, 2024, S. 189 - 194.
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Faktenchecker – ideale medienethische Plattformen?. Eine vergleichende Analyse ethischer Selbstdeklarationen österreichischer und deutscher Faktencheck-Initiativen

Krainer L.: In: M. Litschka, C. Paganini, L. Rademacher (Hrsg.): Digitalisierte Massenkommunikation und Verantwortung . Politik, Ökonomik und Ethik von Plattformen (Kommunikations- und Medienethik, Band 22). Baden-Baden: Nomos, 2024, S. 85 - 100.
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Making Algorithms Fair: Ethnographic Insights from Machine Learning Interventions.

Kinder-Kurlanda K., Fahimi M.: In: J. Jarke, B. Prietl, S. Egbert, H. Heuer, M. Arnold (Hrsg.): Algorithmic Regimes: Methods, Interactions, and Politics Amsterdam: Amsterdam University Press, 01.01.2024, pp. 309 - 330.
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Professionalisierung pädagogischen Handelns durch Selbstreflexion und Mentalisierung. . Zur Vermittlung einer reflexiv-verstehenden Haltung in schulpädagogischen Begleitseminaren

Kreuzer T., Turner A.: In: M. Kowalski, A. Leuthold-Wergin, M. Fabel-Lamla, P. Frei, B. Uhlig (Hrsg.): Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer:innenbildung . Theoretische Perspektiven und empirische Befunde (Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung ). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 01.01.2024, S. 74 - 87.

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