Publikation: Das Lernen von Lehrerinnen und Lehrern...
Stammdaten
| Titel: | Das Lernen von Lehrerinnen und Lehrern, Organisationen und Systemen |
| Untertitel: | |
| Kurzfassung: | |
| Schlagworte: |
| Publikationstyp: | Fachbuch (Autorenschaft) |
| Erscheinungsdatum: | 13.07.2018 (Print) |
| Titel der Serie: | - |
| Bandnummer: | - |
| Erstveröffentlichung: | Ja |
| Gesamtseitenanzahl: | 335 S. |
Versionen
| Keine Version vorhanden |
| Erscheinungsdatum: | 13.07.2018 |
| ISBN: |
|
| ISSN: | - |
| Homepage: | - |
Zuordnung
| Organisation | Adresse | ||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Fakultät für Kultur- und Bildungswissenschaften
Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung
|
AT - 9020 Klagenfurt am Wörthersee |
Verlag
| Organisation | Adresse | ||
|---|---|---|---|
Waxmann
|
DE
Münster, New York, München, Berlin |
Kategorisierung
| Sachgebiete | |
| Forschungscluster | Kein Forschungscluster ausgewählt |
| Peer Reviewed |
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| Publikationsfokus |
Klassifikationsraster der zugeordneten Organisationseinheiten:
|
| Arbeitsgruppen | Keine Arbeitsgruppe ausgewählt |
Forschungsaktivitäten
(Achtung: Externe Aktivitäten werden im Suchergebnis nicht mitangezeigt)
| Projekte: | Keine verknüpften Projekte vorhanden |
| Publikationen: | Keine verknüpften Publikationen vorhanden |
| Veranstaltungen: | Keine verknüpften Veranstaltung vorhanden |
| Vorträge: | Keine verknüpften Vorträge vorhanden |
Beiträge der Publikation
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Unterstützung für Schulentwicklung: Der Lehrgang ProFiL und das Netzwerk ÖKOLOG
Unterstützung für Schulentwicklung: Der Lehrgang ProFiL und das Netzwerk ÖKOLOG
(2018)
F. Rauch, I. Andreitz, M. Dulle
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Einleitung
Einleitung
(2018)
P. Posch, F. Rauch, S. Zehetmeier
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Autonomie im Unterricht. Konzeptionelle Annäherungen und empirische Befunde.
Autonomie im Unterricht. Konzeptionelle Annäherungen und empirische Befunde.
(2018)
G. Benke, F. Müller
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Das Projekt IMST: Interventionen in das Bildungssystem
Das Projekt IMST: Interventionen in das Bildungssystem
(2018)
D. Arztmann, C. Oschina, F. Rauch, H. Senger, S. Zehetmeier
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