"Im Folgenden werde ich ..."

Die Vermittlung von Schreibkompetenz erfordert nicht nur den Erwerb von sprachlichen und textsortenspezifischen Kenntnissen, sondern ein grundlegendes Verständnis von Texten als problemlösende Handlungen. Die vorrangige Frage ist dabei: Welche Ziele werden mit dem Schreiben verfolgt und welche sprachlichen Mittel können dafür eingesetzt werden? In diesem Beitrag wird ein Blick auf Schreibaufgaben im Unterricht unter Aspekten der Sprechakttheorie und der Textlinguistik gerichtet. Schließlich wird eine Übungssequenz skizziert, mit der der Handlungsaspekt von Schreibaufgaben hervorgehoben wird.