Publikation: Imaginary Dialogues in Mathematics Educ...
Stammdaten
Titel: | Imaginary Dialogues in Mathematics Education |
Untertitel: | |
Kurzfassung: | An imaginary dialogue is a form of mathematical writing where a single student composes a written dialogue between two protagonists who discuss a mathematical task or question (Wille 2008). The aim of this article is to discuss from a theoretical perspective the potential and limitations of the use of imaginary dialogues in mathematics education in order to understand students’ mathematical thinking processes. Grade 5 students’ writing on fractions will serve to exemplify the theoretical line of argumentation. |
Schlagworte: |
Publikationstyp: | Beitrag in Zeitschrift (Autorenschaft) |
Erscheinungsdatum: | 01.03.2017 (Print) |
Erschienen in: |
Journal für Mathematik-Didaktik (JMD)
Journal für Mathematik-Didaktik (JMD)
(
B. G. Teubner Verlag/GWV-Fachverlage GmbH;
)
zur Publikation |
Titel der Serie: | - |
Bandnummer: | 38 |
Heftnummer: | 1 |
Erstveröffentlichung: | Ja |
Seite: | S. 29 - 55 |
Versionen
Keine Version vorhanden |
Erscheinungsdatum: | 01.03.2017 |
ISBN: | - |
ISSN: | - |
Homepage: | http://link.springer.com/article/10.1007/s13138-016-0111-7 |
Zuordnung
Organisation | Adresse | ||||
---|---|---|---|---|---|
Fakultät für Technische Wissenschaften
Institut für Didaktik der Mathematik
|
AT - A-9020 Klagenfurt |
Kategorisierung
Sachgebiete | |
Forschungscluster |
|
Zitationsindex |
Informationen zum Zitationsindex: Master Journal List
|
Peer Reviewed |
|
Publikationsfokus |
Klassifikationsraster der zugeordneten Organisationseinheiten:
|
Arbeitsgruppen | Keine Arbeitsgruppe ausgewählt |
Kooperationen
Keine Partnerorganisation ausgewählt
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