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Publikation: Refining the Scope - Substance error ta...

Stammdaten

Englisch

Titel:	Refining the Scope - Substance error taxonomy: A closer look at Substance.
Untertitel:
Kurzfassung:
Schlagworte:

Publikationstyp:	Beitrag in Sammelwerk (Autorenschaft)
Erscheinungsdatum:	2016 (Print)
Erschienen in:	Corpora in Applied Linguistics - Current Approaches Corpora in Applied Linguistics - Current Approaches zur Publikation ( Cambridge Scholars Publishing; N. Dobric, E. Graf, A. Onysko )
Titel der Serie:	-
Bandnummer:	-
Erstveröffentlichung:	Ja
Seite:	S. 79 - 94

Versionen

Keine Version vorhanden

Erscheinungsdatum:	2016
ISBN:	-
ISSN:	-
Homepage:	-

AutorInnen

(intern)

Zuordnung

Organisation

Adresse

Fakultät für Kultur- und Bildungswissenschaften

Universitätstraße 65 - 67
AT - 9020 Klagenfurt

Universität Klagenfurt

Universitätsstr. 65-67
AT - A-9020 Klagenfurt

Kategorisierung

Sachgebiete	602007 - Angewandte Sprachwissenschaft
Forschungscluster	Bildungsforschung
Peer Reviewed	Ja
Publikationsfokus	Science to Science (Qualitätsindikator: n.a.) Klassifikationsraster der zugeordneten Organisationseinheiten: Für die zugeordneten Organisationseinheiten sind keine Klassifikationsraster vorhanden
Arbeitsgruppen	Angewandte Linguistik

Kooperationen

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Forschungsaktivitäten

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Projekte:	The Effects of Written Feedback Types on Students' Academic Texts The Effects of Written Feedback Types on Students' Academic Texts Ao.Univ.-Prof. i.R. Mag. Dr. Günther Sigott 01.06.2017 - 31.12.2019 zum Projekt The Effect of Language in Idea Generation on Academic Texts The Effect of Language in Idea Generation on Academic Texts Ao.Univ.-Prof. i.R. Mag. Dr. Günther Sigott Univ.-Prof. Mag. Dr. Ursula Doleschal 01.02.2017 - 31.12.2020 zum Projekt
Publikationen:	The role of error in assessing English Writing in the Austrian Educational Standards Baseline Test The role of error in assessing English Writing in the Austrian Educational Standards Baseline Test (2018) F. Pibal, G. Sigott, H. Cesnik Language Testing in Austria: Taking Stock / Sprachtesten in Österreich: Eine Bestandsaufnahme Kein Verlag ausgewählt zur Publikation The effect of written feedback types on students' academic texts The effect of written feedback types on students' academic texts Kein Verlag ausgewählt zur Publikation The effect of written feedback types on students' academic texts The effect of written feedback types on students' academic texts Kein Verlag ausgewählt zur Publikation The effect of written feedback types on students' academic texts The effect of written feedback types on students' academic texts (2017) G. Sigott, M. Fleischhacker, S. Sihler, J. Steiner 43. Österreichische Linguistiktagung 2017 (Freitag, 8. - Sonntag, 10. Dezember 2017, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt) Kein Verlag ausgewählt zur Publikation The effect of written feedback types on students' academic texts The effect of written feedback types on students' academic texts Kein Verlag ausgewählt zur Publikation The effect of written feedback types on students' academic texts The effect of written feedback types on students' academic texts Kein Verlag ausgewählt zur Publikation The effect of written feedback types on students' academic texts The effect of written feedback types on students' academic texts Kein Verlag ausgewählt zur Publikation The effect of written feedback types on students' academic texts The effect of written feedback types on students' academic texts Kein Verlag ausgewählt zur Publikation The effect of written feedback types on students' academic texts The effect of written feedback types on students' academic texts Kein Verlag ausgewählt zur Publikation The effect of written feedback types on students' academic texts The effect of written feedback types on students' academic texts Kein Verlag ausgewählt zur Publikation The effect of written feedback types on students' academic texts The effect of written feedback types on students' academic texts Kein Verlag ausgewählt zur Publikation The effect of written feedback types on students' academic texts The effect of written feedback types on students' academic texts Kein Verlag ausgewählt zur Publikation The role of error in assessing English Writing in the Austrian Educational Standards Baseline Test The role of error in assessing English Writing in the Austrian Educational Standards Baseline Test (2018) G. Sigott, H. Cesnik, F. Pibal Language Testing in Austria: Towards a Research Agenda Kein Verlag ausgewählt zur Publikation The effect of written feedback types on students' academic texts The effect of written feedback types on students' academic texts Kein Verlag ausgewählt zur Publikation The effect of written feedback types on students' academic texts The effect of written feedback types on students' academic texts Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Errors as Indicators of Writing Task Difficulty at the Slovene General Matura in English Errors as Indicators of Writing Task Difficulty at the Slovene General Matura in English (2021) N. Dobric, G. Sigott, G. Ilc, V. Lasovic, H. Cesnik, A. Stopar International Journal of Applied Linguistics Kein Verlag ausgewählt zur Publikation
Veranstaltungen:	Keine verknüpften Veranstaltung vorhanden
Vorträge:	Assessing English Writing in the Austrian Educational Standards Baseline test. The Case of Coherence, Cohesion and Task Achievement. Assessing English Writing in the Austrian Educational Standards Baseline test. The Case of Coherence, Cohesion and Task Achievement. G. Sigott, F. Pibal Österreich seit 27.09.2017 Zum Vortrag The effect of written feedback types on students' academic texts The effect of written feedback types on students' academic texts M. Fleischhacker, G. Sigott, S. Sihler, J. Steiner seit 08.12.2017 Zum Vortrag Error annotation by means of the Scope – Substance Error Taxonomy Error annotation by means of the Scope – Substance Error Taxonomy N. Dobric, G. Sigott, H. Cesnik seit 06.10.2017 Zum Vortrag The role of error in assessing English Writing in the Austrian Educational Standards Baseline Test The role of error in assessing English Writing in the Austrian Educational Standards Baseline Test G. Sigott, H. Cesnik, F. Pibal seit 19.10.2018 Zum Vortrag Ansätze für effektives und ressourcenorientiertes schriftliches Textfeedback an Hochschulen aus der Perspektive professioneller Schreibberaterinnen Ansätze für effektives und ressourcenorientiertes schriftliches Textfeedback an Hochschulen aus der Perspektive professioneller Schreibberaterinnen S. Sihler, J. Steiner, M. Fleischhacker, G. Sigott seit 07.12.2018 Zum Vortrag

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