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Titel: Teaching fundamental programming concepts with the BBC micro:bit
Untertitel:
Kurzfassung:

Learning to program is essential for computer science and computer science education. It helps in structured, at best computational thinking and in understanding how computers and algorithms work. We view this as a critically important skill these days. Programming can be taught in different ways using different tools and technology. In this contribution, we present materials for the BBC micro:bit specially designed for learning and practicing fundamental programming concepts such as sequential program flow, branching, variables, and loops, as well as event control. The learning materials consist of several parts and are structured step-by-step with detailed explanations and examples. Furthermore, they are supplemented by motivating, playful exercises. We describe the learning materials in detail, why they were structured in this way, and what teaching ideas and thoughts underlie their development.

Schlagworte: learn programming, micro:bit, block based programming, computer science education, programming concepts
Publikationstyp: Beitrag in Proceedings (Autorenschaft)
Erscheinungsdatum: 01.12.2022 (Online)
Erschienen in: Local Proceedings of the 15th International Conference on Informatics in Schools
Local Proceedings of the 15th International Conference on Informatics in Schools (2022)

A. Bollin, G. Futschek
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zur Publikation
 ( A. Bollin, G. Futschek )
Titel der Serie: -
Bandnummer: -
Erstveröffentlichung: Ja
Version: -
Seite: S. 67 - 78

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Erscheinungsdatum: 01.12.2022
ISBN (e-book): -
eISSN: -
DOI: http://dx.doi.org/10.48415/2022/issep.2022
Homepage: https://issep.online/proceedings/
Open Access
  • Online verfügbar (Open Access)

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Sachgebiete
  • 503015 - Fachdidaktik Technische Wissenschaften
Forschungscluster
  • Bildungsforschung
Peer Reviewed
  • Ja
Publikationsfokus
  • Science to Science (Qualitätsindikator: II)
Klassifikationsraster der zugeordneten Organisationseinheiten:
Arbeitsgruppen
  • Informatikdidaktik

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