Intersektionale Inklusion?

Dieser Beitrag thematisiert ungleiche Machtverhältnissesowie Prozesse der VerAnderungin der Wissensproduktion und -vermittlung,wofür Inklusion sowie Intersektionalitätals analytische Werkzeuge dienen. Im Fokussteht dabei die Erziehungswissenschaft,die sich zwar bereits länger mit dem Zusammendenkensozialer Kategorien auseinandersetzt,weniger jedoch aus einer explizit intersektionalenund machtanalytischen Perspektive.Ausgehend von Entwicklungen in denDisabilityStudies sowie der Kritischen Migrationsforschungbasiert unsere Argumentationfür eine intersektionale Inklusion in Wissensproduktionund -vermittlung auf der Kritikdieser beiden Forschungsrichtungen anhegemonialen Ansätzen. Wir erachten insbesondereeinen explizit feministischen Zugangals notwendig dafür, Inklusion und Intersektionalitätzusammen zu denken. Der Beitragzeigt auf, dass eine kritische Reflexion mehrdimensionalerBenachteiligungen und Privilegierungennicht zuletzt im Kontext erziehungswissenschaftlicherForschung und Lehreeine produktive Herausforderung ist.