Was verstehen Lehrende unter Kommentar ...

Die hier vorgestellte Studie fokussiert auf die bei Lehrkräften wahrnehmbaren und somit in der Unterrichtspraxis wirksamen Konstrukte von Textsorten. Mangels verbindlicher und allgemein konsensfähiger Textsortenkonzepte wird der Blick auf jene Eigenschaften einzelner Textsorten gerichtet, die in einer empirischen Annäherung als konsensfähig gelten können. Die intendierten Ergebnisse sind einerseits die Schaffung von Differenzierungskriterien für einzelne Textsorten und andererseits der Entwurf von textsortenspezifischen Kernkonzepten als Grundlage für die Gestaltung von Curricula und Vermittlungsstrategien. In diesem Beitrag werden dazu die Textsorten Erörterung und Kommentar auf Basis der empirischen Studie erläutert.