Zur Schreibentwicklung bei FH-Studieren...

Im geplanten Beitrag soll (u.a. an Beispieltexten) gezeigt werden, wie Studierende in der Fremdsprache Deutsch mit Unterstützung der WRILAB2-Lernplattform qualitativ anspruchsvolle Texte verfassen, die einerseits den allgemeinen Anforderungen an die jeweilige Textsorte entsprechen und andererseits begünstigen, dass sich die Schreibenden zu selbstbewussten Autorinnen und Autoren fremdsprachlicher Texte entwickeln. Dazu werden wir den Schreibprozess der Studierenden anhand ihrer Moodle-Nutzungsdaten untersuchen und ihre Kommentare und Reflexionen auswerten. Moodle erlaubt die Verfolgung der studentischen Tätigkeit sowie eine Reihe von Feedback- und Reflexionsschleifen, auf die wir in Form von Begleitforschung zurückgreifen werden.