Stammdaten

Titel: Über den Abgrund der Dichotomie. Pädagogische Dilemmata und Perspektiven für einen neuen Umgang mit Natur und Erde
Untertitel:
Kurzfassung:

Der Beitrag lotet, ausgehend von anthropologischen Fragestellungen und aktuellen Herausforderungen, die Potenziale und Schwierigkeiten pädagogischen Denkens und Handelns in Bezug auf Umweltbildung, Umwelterziehung sowie Erziehung zu zwischenmenschlichem und sozialem Frieden aus. Als Grundproblematik wird die Empathie-hemmende dichotome Teilung zwischen Mensch und Natur/Tier sowie gegenüber abgewerteten Gruppen von Menschen diskutiert. Pädagogik könnte hier die Aufgabe haben, Empathie zu fördern, um teilende dichotome Konstrukte überwinden zu helfen.

Schlagworte: Umweltbildung - Friedensbildung - Dichotomie - Rassismus
Publikationstyp: Beitrag in Sammelwerk (Autorenschaft)
Art der Veröffentlichung Printversion
Erschienen in: Io corpo - Io racconto - Io emozione
Io corpo - Io racconto - Io emozione
zur Publikation
 ( Zeroseiup; L. Dozza )
Erscheinungsdatum: 2019
Titel der Serie: Educazione Terra Natura
Bandnummer: -
Erstveröffentlichung: Ja
Seite: S. 31 - 43

Identifikatoren

ISBN:
  • 978-88-99338-51-0
ISSN: -
DOI: -
AC-Nummer: -
Homepage: http://zeroseiup.eu/prodotto/io-corpo-io-racconto-io-emozione/
Open Access
  • Kein Open-Access

Zuordnung

Organisation Adresse
Fakultät für Kulturwissenschaften
 
Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung
 
Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft und diversitätsbewusste Bildung
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zur Organisation
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AT - A-9020  Klagenfurt
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Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung
 
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zur Organisation
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Kategorisierung

Sachgebiete
  • 603112 - Phänomenologie
  • 503001 - Allgemeine Pädagogik
  • 503006 - Bildungsforschung
  • 503032 - Lehr- und Lernforschung
  • 506006 - Friedensforschung
Forschungscluster
  • Bildungsforschung
  • Nachhaltigkeit
Peer Reviewed
  • Ja
Publikationsfokus
  • Science to Science (Qualitätsindikator: I)
Arbeitsgruppen
  • Vignettenforschung Brixen-Innsbruck-Klagenfurt

Kooperationen

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