Deutsch als Unterrichtssprache: Das Kon...

Der Beitrag beschreibt theoretische Grundlagen und das Konzept der schriftlichen Reife- und Diplomprüfung, wie sie im Kontext der teilzentralisierten, standardisierten Reife- und Diplomprüfung an Österreichs Schulen seit dem Schuljahr 2014/15realisiert wird. Nach einer Erläuterung der Anforderungen an ein kompetenzorientiertes Format der zentralisierten Überprüfung schriftlicher Leistungen wird das Prüfungsformatbeschrieben. Ziel der Darstellung ist die Herleitung der Elemente des Prüfungsformats unter der Annahme, dass Kompetenzen sich letztlich in Schreibhandlungenäußern. Der Beitrag schließt mit einem Ausblick auf Probleme der Implementierung dieses Formats der Leistungsüberprüfung in die Praxis, insbesondere im Hinblick auf die Aufgabenerstellung und die Bewertung einzelner Kompetenzdimensionen.