Publikation: Imaginary Dialogues in Mathematics Educ...
Stammdaten
| Titel: | Imaginary Dialogues in Mathematics Education |
| Untertitel: | |
| Kurzfassung: | An imaginary dialogue is a form of mathematical writing where a single student composes a written dialogue between two protagonists who discuss a mathematical task or question (Wille 2008). The aim of this article is to discuss from a theoretical perspective the potential and limitations of the use of imaginary dialogues in mathematics education in order to understand students’ mathematical thinking processes. Grade 5 students’ writing on fractions will serve to exemplify the theoretical line of argumentation. |
| Schlagworte: |
| Publikationstyp: | Beitrag in Zeitschrift (Autorenschaft) |
| Erscheinungsdatum: | 11.11.2016 (Online) |
| Erschienen in: |
Journal für Mathematik-Didaktik
Journal für Mathematik-Didaktik
(
)
zur Publikation |
| Titel der Serie: | - |
| Bandnummer: | - |
| Heftnummer: | - |
| Erstveröffentlichung: | Ja |
| Version: | - |
| Seite: | - |
Versionen
| Keine Version vorhanden |
| Erscheinungsdatum: | 11.11.2016 |
| ISBN (e-book): | - |
| eISSN: | - |
| DOI: | http://dx.doi.org/10.1007/s13138-016-0111-7 |
| Homepage: | http://link.springer.com/article/10.1007/s13138-016-0111-7 |
| Open Access |
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Zuordnung
| Organisation | Adresse | ||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Fakultät für Technische Wissenschaften
Institut für Didaktik der Mathematik
|
AT - A-9020 Klagenfurt |
Kategorisierung
| Sachgebiete | |
| Forschungscluster |
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| Zitationsindex |
Informationen zum Zitationsindex: Master Journal List
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| Peer Reviewed |
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| Publikationsfokus |
Klassifikationsraster der zugeordneten Organisationseinheiten:
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| Arbeitsgruppen | Keine Arbeitsgruppe ausgewählt |
Kooperationen
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