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Titel: Finding Common Ground: A Synthesis of Science and Mathematics Teacher Educators’ Experiences with Professional Growth
Untertitel:
Kurzfassung:

The seven articles that comprise this Special Issue examine the professional growth of mathematics and science teacher educators across different contexts and different foci of who is the teacher educator being studied. Despite these differences, a common

Schlagworte: Collaboration - Teacher educator - Professional growth - Professional knowledge
Publikationstyp: Beitrag in Zeitschrift (Autorenschaft)
Erscheinungsdatum: 03.07.2021 (Print)
Erschienen in: International Journal of Science and Mathematics Education
International Journal of Science and Mathematics Education
zur Publikation
 ( Springer International Publishing AG; )
Titel der Serie: -
Bandnummer: 19
Heftnummer: 1
Erstveröffentlichung: Ja
Version: -
Seite: S. 167 - 180

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Erscheinungsdatum:
ISBN (e-book): -
eISSN: -
DOI: http://dx.doi.org/10.1007/s10763-021-10188-9
Homepage: -
Open Access
  • Online verfügbar (Open Access)
Erscheinungsdatum: 03.07.2021
ISBN: -
ISSN: 1571-0068
Homepage: https://link.springer.com/article/10.1007/s10763-021-10188-9

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zur Organisation
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Sachgebiete
  • 503006 - Bildungsforschung
  • 503013 - Fachdidaktik Naturwissenschaften
Forschungscluster
  • Bildungsforschung
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  • Social Science Citation Index (SSCI)
Informationen zum Zitationsindex: Master Journal List
Peer Reviewed
  • Ja
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  • Science to Science (Qualitätsindikator: I)
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