Publikation: “Können wir bitte auch mal Mathe so mac...
Stammdaten
Titel: | “Können wir bitte auch mal Mathe so machen?” |
Untertitel: | Ein Peer-to-Peer-Projekt im Schulkontext |
Kurzfassung: | Im Beitrag wird das Konzept des Peer Learnings am Beispiel des Projekts Flipped Classroom erläutert. In dem Projekt agierten Schülerinnen und Schüler selbst als Peer-Educators. Sie bereiteten interaktive Unterrichtseinheiten innerhalb des Themenkomplexes Digitalisierung vor, um diese einer Peergroup sowie deren Lehrkräften zu präsentieren. Es werden Stärken und Herausforderungen dieses Ansatzes aufgezeigt und Schlüsselfaktoren für die Realisierung formuliert. |
Schlagworte: | peer education, peer learning, Digitalisierung, Medienpädagogik, Schulprojekt |
Publikationstyp: | Beitrag in Zeitschrift (Autorenschaft) |
Erscheinungsdatum: | 02.2020 (Print) |
Erschienen in: |
Medien und Erziehung
Medien und Erziehung
(
kopaed verlagsgmbh;
)
zur Publikation |
Titel der Serie: | - |
Bandnummer: | 64 |
Heftnummer: | 1 |
Erstveröffentlichung: | Ja |
Seite: | S. 68 - 73 |
Versionen
Keine Version vorhanden |
Erscheinungsdatum: | 02.2020 |
ISBN: | - |
ISSN: | 0341-6860 |
Homepage: | - |
Zuordnung
Organisation | Adresse | ||||
---|---|---|---|---|---|
Fakultät für Sozialwissenschaften
Institut für Medien- und Kommunikationswissenschaft
|
AT - A-9020 Klagenfurt am Wörthersee |
Kategorisierung
Sachgebiete | |
Forschungscluster |
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Zitationsindex |
Informationen zum Zitationsindex: Master Journal List
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Peer Reviewed |
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Publikationsfokus |
Klassifikationsraster der zugeordneten Organisationseinheiten:
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Arbeitsgruppen | Keine Arbeitsgruppe ausgewählt |
Kooperationen
Keine Partnerorganisation ausgewählt
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