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Titel: Different ways to large scale implementation of innovative teaching approaches
Untertitel:
Kurzfassung:

Research and experience reveal that innovative teaching approaches promoted by mathematics education researchers differ significantly from the day-to-day practices of teachers in many countries (Van den Akker, Gravemeijer, McKeeney, & Nieveen, 2006; Boaler, 2008; Burkhardt & Schoenfeld, 2003; Krainer, 2011; Burkhardt, 2018; Cobb & Jackson, 2015). 

Schlagworte: Innovative teaching, mathematics education, scaling up, implementation,
Publikationstyp: Beitrag in Zeitschrift (Autorenschaft)
Erscheinungsdatum: 21.11.2019 (Print)
Erschienen in: Educational Studies in Mathematics
Educational Studies in Mathematics
zur Publikation
 ( )
Titel der Serie: -
Bandnummer: 102
Heftnummer: 3
Erstveröffentlichung: Ja
Version: -
Seite: S. 303 - 318

Versionen

Keine Version vorhanden
Erscheinungsdatum:
ISBN (e-book): -
eISSN: -
DOI: http://dx.doi.org/10.1007/s10649-019-09920-8
Homepage: -
Open Access
  • Online verfügbar (nicht Open Access)
Erscheinungsdatum: 21.11.2019
ISBN: -
ISSN: 0013-1954
Homepage: https://link.springer.com/journal/10649/102/3

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Organisation Adresse
Fakultät für Interdisziplinäre Forschung und Fortbildung
 
Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung
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zur Organisation
Sterneckstraße 15
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Sachgebiete
  • 503006 - Bildungsforschung
  • 503013 - Fachdidaktik Naturwissenschaften
Forschungscluster
  • Bildungsforschung
Zitationsindex
  • Social Science Citation Index (SSCI)
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Peer Reviewed
  • Ja
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  • Science to Science (Qualitätsindikator: I)
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