Literatur unterrichten ist Anfangen leh...

Literarisches Lernen ist ein facettenreicher Prozess, in dessen Verlauf sich ästhetischeWahrnehmungsweisen mit einer analytischen Herangehensweise an die Texte verschränken,meist ohne dass die Unterschiede zwischen diesen beiden Arten der Annäherung transparentgemacht werden. Der folgende Beitrag geht der Frage nach, welche Dimensionen eine solcheTextbegegnung einschließt und inwiefern sich diese widersprüchlich zueinander verhalten.Dabei werden hauptsächlich die ästhetischen Kategorien in den Blick genommen und aucheinige Vorschläge für eine begriffliche Erweiterung dieses Feldes vorgenommen. Zunächststellt sich dabei die Frage nach der Sinnhaftigkeit bzw. Notwendigkeit, diese spezifischästhetischen Kategorien in den Unterricht zu integrieren. Im Rahmen dieses Beitrags wird dieThese vertreten, dass damit eine Befähigung zu einem Neu-Denken und Anfangen einhergehenkann, die zu unterstützen sich lohnt.