Publikation: Αντίληψη
Stammdaten
| Titel: | Αντίληψη |
| Untertitel: | |
| Kurzfassung: | «Η αντίληψη ως παιδαγωγική άσκηση» είναι και σε αυτόν τον Οδηγό το πρώτο βήμα προς μία παιδαγωγική επαγγελματοποίηση, όπως την αντιλαμβανόμαστε εμείς. Παρότι ακούγεται απλό, μπορεί να αξίζει ιδιαίτερα τον κόπο «να εκτεθούμε στην ορμή του δεδομένου» (Gehring 2011: 31) και να κατευθύνουμε την προσοχή μας σκόπιμα σε ενοχλητικές, αναπάντεχες και προκλητικές πτυχές της αισθητηριακής αντίληψης και εμπειρίας. Αυτό σημαίνει πως πρέπει ταυτόχρονα να παραιτηθούμε από τις γνωστές απλουστεύσεις που μας επιτρέπουν να καταφύγουμε στις οικείες μας κατηγορίες και ερμηνευτικά σχήματα, γιατί όλα αυτά δεν μας επιτρέπουν να αντιληφθούμε ό,τι θεωρείται ανοίκειο. Σύμφωνα με τη μέθοδο της ἐποχής και της φαινομενολογικής αναγωγής: όλα όσα πιστεύουμε ότι γνωρίζουμε για τα παιδιά, τους νέους, τους/τις ενήλικους/ες, όλους και όλες αυτές που μας έχουν εμπιστευτεί, «παραμερίζονται» έστω και πειραματικά για χάρη ενός νέου τρόπου παρατήρησης, ακρόασης, αίσθησης. Αυτό δεν σημαίνει πως οι ως τώρα αντιλήψεις μας είναι λανθασμένες, αλλά πως μπορούν να παρεμποδίσουν άλλους, εξίσου πιθανούς τρόπους θεώρησης των πραγμάτων, οι δυνατότητες των οποίων βρίσκονται στην αντίληψη της ίδιας της κατάστασης καθαυτής. Επομένως τις βάζουμε «σε παρένθεση», όπως το διατύπωσε ο Edmund Husserl, και συνειδητοποιούμε ότι «αυτό που φαίνεται πρέπει να ανάγεται στον τρόπο με τον οποίο φαίνεται» (Waldenfels 1992: 30), γιατί ανάλογα με τον τρόπο πρόσβασης/πρόσληψης στην/της πραγματικότητα/ας αναδύονται κάθε φορά διαφορετικά πράγματα στο προσκήνιο της αντίληψής μας. Η συνειδητοποίηση ακριβώς αυτού του γεγονότος, αφήνει το βλέμμα μας ελεύθερο για μία νέα αντίληψη της κατάστασης και των δυνατοτήτων (δράσης) που είναι εγγενείς σε αυτήν. |
| Schlagworte: | Μέθοδοι διδασκαλίας, σώμα, μάθηση, φαινομενολογία, παιδαγωγικός επαγγελματισμός, αναστοχασμός, διδασκαλία, βινιέτα |
| Publikationstyp: | Beitrag in Sammelwerk (Autorenschaft) |
| Erscheinungsdatum: | 2022 (Print) |
| Erschienen in: |
Η βινιέτα ως άσκηση αντίληψης
Η βινιέτα ως άσκηση αντίληψης
(2023)
(
Verlag Barbara Budrich;
E. Agostini, H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner
)
E. Agostini, H. Peterlini, J. Donlic, V. Kumpusch, D. Lehner, I. Sandner
|
| Titel der Serie: | - |
| Bandnummer: | - |
| Erstveröffentlichung: | Ja |
| Seite: | S. 11 - 16 |
Versionen
| Keine Version vorhanden |
| Erscheinungsdatum: | 2022 |
| ISBN: |
|
| ISSN: | - |
| Homepage: | - |
Zuordnung
| Organisation | Adresse | ||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Fakultät für Kultur- und Bildungswissenschaften
Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft und diversitätsbewusste Bildung
|
AT - A-9020 Klagenfurt |
||||
|
Fakultät für Kultur- und Bildungswissenschaften
Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung Zentrum für Friedensforschung und Friedensbildung
|
AT - 9020 Klagenfurt am Wörthersee |
Kategorisierung
| Sachgebiete | |
| Forschungscluster |
|
| Peer Reviewed |
|
| Publikationsfokus |
Klassifikationsraster der zugeordneten Organisationseinheiten:
|
| Arbeitsgruppen |
|
Kooperationen
| Organisation | Adresse | ||||
|---|---|---|---|---|---|
PANEPISTIMIO DYTIKIS MAKEDONIAS - University of Western Macedonia
|
GR - 50100 Kozani |
||||
Universität Wien
|
AT - 1010 Wien |
||||
Universität Wien, Zentrum für Lehrer*innenbildung
|
AT - 1090 Wien |
||||
Freie Universität Bozen
|
IT - 39100 Bozen |
||||
Leibniz Universität Hannover
|
DE
|
||||
Regierung des Fürstentums Liechtenstein
|
LI - 9490 Vaduz |
Forschungsaktivitäten
(Achtung: Externe Aktivitäten werden im Suchergebnis nicht mitangezeigt)
| Projekte: |
|
| Publikationen: |
|
| Veranstaltungen: |
|
| Vorträge: |
|