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Publikation: The vignette as an exercise in percepti...

Stammdaten

Englisch

Titel:	The vignette as an exercise in perception
Untertitel:	On the professionalisation of educational practices
Kurzfassung:	Pedagogical work requires the willingness to engage with new situations and with people in their diversity. This book does not offer any simple recipes for this, but it does offer important steps for professionalization in the pedagogical profession. These lead through an open attitude of perception and the inclusion of corporeality to the insight of how learning and teaching processes can be understood in a new or different way. Vignettes and examples are used to present concepts and reflect on their application. Using phenomenological vignette research, readers are introduced to sensitizing their perceptions to perceive those entrusted to them beyond the familiar. By looking, listening, and feeling, new perspectives and perspectives for action can open up that lead out of ingrained patterns and categorizations. The theoretical concepts and foundations are presented and reflected upon in terms of their application using illustrative examples - with vignettes and examples from various pedagogical fields, including the perception of art. The open approach allows for application in a wide variety of fields, such as school, youth work, social work, adult education, but it can also be helpful in nursing, care and companionship situations. The approach relates to pedagogical practice as well as to functions of responsibility and leadership. Important approaches are aspects of corporeality and an understanding of learning as an experience that cannot be controlled, but that happens again and again and often unexpectedly. To engage in this requires a surrender of conventional notions of the certainty of results of one's own actions, since - speaking with Bernhard Waldenfels - the result of pedagogical work is placed in the hands of those whom it affects. At the same time, the multi-perspective approach opens the pedagogical actors to look over their own shoulders and to experience themselves, the world and the others in a new way.
Schlagworte:	Teaching methods, body, learning, phenomenology, pedagogical professionalization, reflection, teaching, vignette

Publikationstyp:	Fachbuch (Herausgeberschaft)
Erscheinungsdatum:	16.01.2023 (Print)
Titel der Serie:	-
Bandnummer:	-
Erstveröffentlichung:	Ja
Version:	-
Gesamtseitenanzahl:	56 S.
Bild der Titelseite:

Keine Version vorhanden

Erscheinungsdatum:	16.01.2023
ISBN:	978-3-8474-2662-2
ISSN:	-
Homepage:	https://shop.budrich.de/en/product/die-vignette-als-uebung-zur-wahrnehmung/

Erscheinungsdatum:	16.01.2023
ISBN (e-book):	978-3-8474-1824-5
eISSN:	-
DOI:	http://dx.doi.org/10.3224/84742662
Homepage:	https://shop.budrich.de/produkt/die-vignette-als-uebung-zur-wahrnehmung/
Open Access	Online verfügbar (Open Access)

HerausgeberInnen

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Organisation

Adresse

Fakultät für Kultur- und Bildungswissenschaften
Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung

Universitätsstraße 65-67
AT - 9020 Klagenfurt am Wörthersee

Fakultät für Kultur- und Bildungswissenschaften
Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung

Universitätsstr. 65-67
AT - A-9020 Klagenfurt

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Verlag

Organisation

Adresse

DE Opladen, Farmington Hills

Kategorisierung

Sachgebiete	603112 - Phänomenologie 503006 - Bildungsforschung 503018 - Hochschuldidaktik 503032 - Lehr- und Lernforschung 503025 - Schulpädagogik 504031 - Diversitätsforschung
Forschungscluster	Bildungsforschung
Peer Reviewed	Ja
Publikationsfokus	Science to Professionals (Qualitätsindikator: I) Klassifikationsraster der zugeordneten Organisationseinheiten: Zentrum für Friedensforschung und Friedensbildung Arbeitsbereich Schulpädagogik und Historische Bildungsforschung Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft und diversitätsbewusste Bildung
Arbeitsgruppen	Keine Arbeitsgruppe ausgewählt

Kooperationen

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Peter-Kaiser-Platz 1
LI - 9490 Vaduz

Franz-Innerhofer-Platz 8
IT - 39100 Bozen

Parko Agiou Dimitriou
GR - 50100 Kozani

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AT - 1010 Wien

Porzellangasse 4
AT - 1090 Wien

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Publikationen:	Kopie von Die Geburt des Pathos. Performative Anstöße zu pädagogischen Verstehens- und Handlungsmöglichkeiten durch Vignetten, Zeichnungen und szenische Darbietung Kopie von Die Geburt des Pathos. Performative Anstöße zu pädagogischen Verstehens- und Handlungsmöglichkeiten durch Vignetten, Zeichnungen und szenische Darbietung (2017) H. Peterlini Erfahrungen deuten - Deutungen erfahren Kein Verlag ausgewählt zur Publikation An der Seite des Lernens An der Seite des Lernens (2016) H. Peterlini, S. Baur StudienVerlag zur Publikation Lernen und Macht Lernen und Macht (2016) H. Peterlini StudienVerlag zur Publikation Die Übung des Wahrnehmens als pädagogische Aufgabe Die Übung des Wahrnehmens als pädagogische Aufgabe (2020) H. Peterlini Wahrnehmung als pädagogische Übung Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Wahrnehmung als pädagogische Übung. Theoretische und praxisorientierte Auslotungen einer phänomenologisch orientierten Bildungsforschung Wahrnehmung als pädagogische Übung. Theoretische und praxisorientierte Auslotungen einer phänomenologisch orientierten Bildungsforschung (2020) H. Peterlini, I. Cennamo, J. Donlic StudienVerlag zur Publikation Die Geburt des Pathos. Performative Anstöße zu pädagogischen Verstehens- und Handlungsmöglichkeiten durch Vignetten, Zeichnungen und szenische Darbietung Die Geburt des Pathos. Performative Anstöße zu pädagogischen Verstehens- und Handlungsmöglichkeiten durch Vignetten, Zeichnungen und szenische Darbietung (2017) H. Peterlini Erfahrungen deuten - Deutungen erfahren Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Szenisches Mitfühlen als Sprache des Unterdrückten Auslotung performativer Verstehensmöglichkeiten am Beispiel einer Vignette- ein Versuch Szenisches Mitfühlen als Sprache des Unterdrückten Auslotung performativer Verstehensmöglichkeiten am Beispiel einer Vignette- ein Versuch (2020) H. Peterlini, D. Lehner Erfahrungen verstehen- (Nicht-) Verstehen erfahren Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Die Vignette im Forschungsdesign. Potenziale, Grenzen und Anknüpfungspunkte einer Methodenkombination am Beispiel einer Antragstellung Die Vignette im Forschungsdesign. Potenziale, Grenzen und Anknüpfungspunkte einer Methodenkombination am Beispiel einer Antragstellung (2020) I. Cennamo, J. Donlic, H. Peterlini Wahrnehmung als pädagogische Übung Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Sprache und Leib Sprache und Leib (2019) H. Peterlini Lernraum Mehrsprachigkeit Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Der zweifältige Körper. Die Leib-Körper-Differenz als diskriminierungskritische Perspektive Der zweifältige Körper. Die Leib-Körper-Differenz als diskriminierungskritische Perspektive (2020) H. Peterlini Wahrnehmung als pädagogische Übung Kein Verlag ausgewählt zur Publikation Ausblendungen und Erscheinungen des Leibes Ausblendungen und Erscheinungen des Leibes (2017) H. Peterlini Pädagogik - Phänomenologie Kein Verlag ausgewählt zur Publikation "Evidenzen" sichtbar machen: Messen und Bewerten als Dilemma eines komplexen Machtgeschehens "Evidenzen" sichtbar machen: Messen und Bewerten als Dilemma eines komplexen Machtgeschehens (2021) H. Peterlini, E. Agostini, G. Rathgeb, S. Krenn Vermessen? Zum Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungspraxis Kein Verlag ausgewählt zur Publikation
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