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Titel: Psychoanalytisch-pädagogische Reflexionen von Beobachtungen
Untertitel:
Kurzfassung:

Ausgehend von Beobachtungen im pädagogischen Feld sollen Lehramtsstudierende lernen über ihr unterrichtliches und pädagogisches Handeln nachzudenken. Dies gelingt über Interaktionsprozesse und wird durch die Reflexion des eigenen Handelns ermöglicht. Anhand von Material aus Seminaren mit Lehramtsstudierenden wird nach der Methode der Work Discussion an der Qualität der Wahrnehmung der Erziehungs- und Bildungsaufgaben sowie der Wahrnehmung der unbewussten Motive, Ängste und inneren Konflikte bei sich und beim Gegenüber geforscht. Wir gehen davon aus, dass das Material als Narration verstanden werden muss, da Studierende zu Beginn ihrer Professionalisierung meist Hemmungen bzw. Idealisierungen bearbeiten müssen. Durch das Setting kann epistemisches Vertrauen erfahrbar werden. Somit sollen die Studierenden dazu befähigt werden ihr Handeln im pädagogischen Geschehen zu reflektieren und ihre Erkenntnisse umzusetzen.

Schlagworte: Selbstreflexion, Work Discussion, epistemisches Vertrauen, Psychoanalytische Pädagogik
Publikationstyp: Beitrag in Sammelwerk (Autorenschaft)
Erscheinungsdatum: 01.05.2021 (Print)
Erschienen in: Selbstreflexion
Selbstreflexion
zur Publikation
 ( Schneider Verlag Hohengehren GmbH; T. Kreuzer , S. Albers )
Titel der Serie: TRANSFER
Bandnummer: 21
Erstveröffentlichung: Ja
Seite: S. 29 - 46

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Keine Version vorhanden
Erscheinungsdatum: 01.05.2021
ISBN:
  • 978-3-8340-2134-2
ISSN: -
Homepage: -

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  • 503006 - Bildungsforschung
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  • Ja
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  • Science to Science (Qualitätsindikator: II)
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