100 Jahre Bildungs- und Berufsberatung ...

Die pädagogisch motivierte Beratung Erwachsener zu bildungs- und berufsbezogenen Fragen entwickelt sich erst in jüngerer Zeit zu einem Gegenstand historischer Forschungen. Beratung als eine erwachsenenpädagogische Handlungsform unterstützt Individuen dabei Entscheidungen informiert und eigenständig zu treffen, dabei findet sie in einem Spannungsfeld unterschiedlicher politischer, gesellschaftlicher,institutioneller und individueller Erwartungen und Anforderungen statt, welches es jeweils professionell zu gestalten gilt.Professionelles Beratungshandeln als Forschungsgegenstand kann damit nicht losgelöst von den bildungspolitischen und institutionellen Voraussetzungen untersucht werden, sondern erfordert eine reflexive Auseinandersetzung mit den jeweiligen spezifischen Bedingungen beraterischer Praxis. Dieser Beitrag geht der Frage nach, welche Bedeutung historische Manifestationen von institutionellen Beratungsangeboten,die sich unter spezifischen gesellschaftspolitische Entwicklungsdynamiken realisieren, für das Professionalitätsverständnis der erwachsenenpädagogischen Bildungs- und Berufsberatung in Österreich und damit für die Fundierung und Verortung gegenwärtiger Praxis haben, auch in Anbetracht einer bis heute nur partiell erfolgten Verberuflichung dieses Tätigkeitsfeldes.