Sprachenlernen durch Literatur und Proj...

Aus zeitgenössischen Literaturtexten slowenischerAutor/inn/en werden Texte unter dem Aspekt der inneren Differenzierung für denSlowenisch-Sprachunterricht in einer leistungsheterogenen Lerngruppedidaktisiert. Die Lernmaterialien werden an einer Kärntner Neuen Mittelschuleimplementiert. Den Projektmitarbeiterinnen ist es ein Anliegen, eine Verbindungzwischen der Arbeit mit literarischen Texten und motivierendenSpracherlebnissen im Bereich des Sach-/Fachunterrichts in Form von Projekttagenaufzustellen. Dafür wurde ein Programm für Projekttage in Slowenien angedacht,das einen gesteuerten Transfer des erlernten Sprachwissens ermöglichen kann.Das praxisnahe Lernen in der Zielsprache im Sinne von CLIL mit Anwendung bzw.Einübung der erlernten Kommunikationsmuster stärkt die erreichtenSprachkompetenzen und bietet ein motivierendes Sprach(er)leben - ganz im Sinneder Förderung von Mehrsprachigkeit in Europa. Erwartete Pojekt-Ergebnisse: 1.Beobachtung der Durchführung der einzelnen Unterrichtssequenzen mit denangebotenen Unterrichtsmaterialien für heterogene Sprachlerngruppen, basierendauf der Textarbeit. Lehrer/innen-Rückmeldungen sowie Beobachtung derSchüler/innen-Rückmeldungen sollten den Autor/inn/en als Orientierungshilfe beider künftigen Herstellung der literaturbasierten Lernmaterialien behilflichsein. 2. Beobachtung der Durchführung der Projekttage unter Einbeziehung derLehrer/innen-Rückmeldungen zur Relevanz der Textarbeit als Brücke zumSprachgebrauch beim Sach-/Fachunterricht in Form der Projekttage.