Mathematische Bildung, Mathematical Lit...

Im Rahmen des Projekts werden Gemeinsamkeiten und Unterschiede, konform laufende und sich widerstrebende Zielsetzungen in ihren Konsequenzen für Mathematikunterricht und Mathematiklehrpersonenausbildung untersucht, die sich aus Ansprüchen herleiten, die mit den unterschiedlichen Zielkategorien „Mathematische Bildung“ (im Sinne der deutschsprachigen Tradition) und „Mathematical Literacy (im Sinne der internationalen, insbesondere englischsprachigen Tradition) ergeben sowie deren mögliche Wechselwirkungen mit Prinzipien politischer Bildung als Querschnittsaufgabe aller Schulfächer betrachtet.