„Dialogisches Erinnern“ als friedenspä...

Nach wie vor werden im schulischen Unterricht unhinterfragte nationalistische Narrative an Schüler:innen weitergegeben. Dabei scheint die kritische Beschäftigung mit der eigenen Geschichte und konfligierenden Narrativen der „Anderen“ unabdingbar für zeitgemäße, inklusive Erinnerungskultur zu sein. Im Alpen-Adria-Raum zeigt sich, dass diese Beschäftigung über die Landesgrenzen hinausgehen muss, weil es keine isolierten nationalen Entwicklungen gibt.

Das Projekt „Dialogisches Erinnern in der Bildungspraxis“ geht einen nächsten Schritt: Lehrpersonen sind dazu eingeladen, neue von einem internationalen Team entwickelte didaktische Materialien zur Auseinandersetzung mit dem Alpen-Adria-Raum und seiner Geschichte zu evaluieren.